Книга
Некрасов Андрей. Приключения капитана Врунгля. Комментарии Ильи Бернштейна, Романа Лейбова, Олега Лекманова; иллюстрации Кирилла Чёлушкина.
Повесть "Приключения капитана Врунгеля" с академическим комментарием
В книге впервые собраны все известные тексты Н. Олейникова, как поэтические, так и прозаические. Книга снабжена подробными комментариями и пояснительными статьями.
В работе рассмотрены две редакции одного перевода Даниила Хармса
Задача данной статьи — анализ дискурсивного фона, на котором существуют образы учителей в советской школьной повести послевоенного периода. Материалом послужил корпус текстов 37 авторов о школе и школьниках, написанных в 1940–1980 гг. общим объемом 1,8 млн слов. С помощью вероятностного тематического моделирования (LDA) был проведен втоматический анализ содержания эпизодов, в которых упоминаются ключевые слова директор, завуч, учитель, учительница и выделены темы, встречающиеся в этих эпизодах значимо чаще или значимо реже, чем в целом по корпусу. По характеру тематического профиля термин учительница ярко противопоставлен всем остальным. Среди значимых контрастов, различающих тематические профили терминов: воспитательный дискурс и учебная повседневность, комсомол и пионерия, эмоции и гендер.
Комментированное издание повести Юрия Коваля "Недопесок"
В 1953-56 годах Н.С. Хрущев и члены ЦК КПСС стремились изобрести средства для регулирования возраставшего идеологического и эстетического разнообразия в литературе. В эти годы между писателями и критиками, которые имели разные взгляды, но в равной степени надеялись на возрождение литературы, возникали все более сложные горизонтальные связи. Этот процесс спонтанной социальной самоорганизации был наиболее интенсивным в промежутке между февралем и началом декабря 1956 года – то есть между ХХ съездом КПСС и подавлением антисоветского восстания в Венгрии, которое вызвало усиление идеологического контроля в СССР. В этой статье представлена контекстуализированная интерпретация архивного документа, который впервые вводится в научный оборот – протокола собрания бюро Секции детской и юношеской литературы Союза писателей СССР (7 декабря 1956 г.). Этот протокол демонстрирует ожидания и надежды конформистских и консервативных кругов в советской детской литературе. Показано, что не только «либералы», но и противостоявшие им авторы рассчитывали на институционализацию конкуренцию различных течений в советской литературе – более и менее критических – например, в виде организации двух издательств с разной программой. Однако впоследствии эта институционализация пошла по другому пути. Испуганные ролью Кружка Пётефи в венгерском восстании, Хрущев и другие партийные руководители сочли необходимым установить жесткий контроль над литературой – а поэтому все самостоятельные, «низовые» инициативы рассматривались в оптике «организации группы» (в советской идеологической оптике – политическое преступление). Клеймо «группы» в 1957 году было применено к создателям альманаха «Литературная Москва» (два выпуска в 1956 году) и противникам Хрущева в ЦК – «Маленкову, Кагановичу и Молотову и примкнувшему к ним Шепилову». Для того, чтобы ослабить влияние «либеральной» Московской организации союза писателей, Хрущев в 1957—58 годах инициировал создание Союза писателей РСФСР, которым руководили русские националисты, вступившие в стратегический альянс со сталинистами. Таким образом намечавшаяся полемика между сталинистами и антисталинистами в литературе превратилась в полемику между националистами и «либералами». Изменяя формы, стратегии и степень радикализма, эта полемика продолжалась до конца советской эпохи.
На основании новонайденных архивных документов в статье реконструирована целостная эстетическая и социальная концепция детской литературы, стоявшая за публичными выступлениями 1953—1957 годов писательницы, критика и редактора Лидии Чуковской (1907—1996). Эта концепция опиралась на представление о «правде» как о синониме психологической достоверности и ставила целью преодолеть отчуждение, создаваемое клишированными ментальными конструкциями социалистического реализма. В статье показано, что книга «В лаборатории редактора» (1960) синтезировала вырабатывавшиеся в течение 1950-х годов мысли Чуковской о литературе и будущем советской культуры в виде утопической концепции литературной редактуры как способа социально-моральной терапии постсталинского общества. Эта концепция оказала заметное воздействие на нескольких молодых писателей «оттепели». В приложении к статье публикуются три ранее неизвестных авторских конспекта речей, произнесенных Чуковской на литературных дискуссиях 1950-х годов.
Академический комментарий к трем повестям Юрия Коваля
В статье рассматриваются детали литературного противоборства поэтик С.Я. Маршака и Д.И. Хармса в рамках стихотворения "Веселые чижи", написанного ими в соавторстве. Особый интерес представляет музыкальный подтекст стихотворения.
В сборнике представлены работы, выполненные в рамках реализации ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 годы. Раскрывается широкий спектр проблем, связанных с различными аспектами развития современного информационного пространства.
Словарь–справочник содержит более 150 терминов и понятий, а также описание методов и средств разработки, применяемых в информационном поиске.
Может использоваться в качестве справочника по терминологии, существующим прикладным системам и средствам обработки текстовой и фактографической информации.
Для специалистов, занимающихся разработкой технологических решений и программных продуктов в области информационного поиска и извлечения фактографических данных из текстовой информации, а также в области семантического Веба.
В сборнике представлены работы, выполненные в рамках реализации ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 годы. Раскрывается широкий спектр проблем, связанных с различными аспектами современных коммуникационных процессов.
Статья посвящена анализу критических очерков, статей и эссе итальянских писталей, литературных критиков и литературоведов (А. Моравии, И. Кальвино, Ф. Фортини, К. Кассола, К. Салинари), опубликованных в 50-ых гг. XX века в Италии (собранных в сборник ""Доктор Живаго", Италия, 1958", М.: Река времен, 2012 г.) - как реакция на публикацию в Италии романа Нобелевского лауреата по литературе - Бориса Пастернака - "Доктора Живаго".
В сборнике представлены работы, выполненные в рамках реализации ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 годы. Раскрывается широкий спектр проблем, связанных с различными этическими вопросами организационной, профессиональной и межличностной коммуникации.
В статье описываются закономерности реализации эмоциональных высказываний в диалогической и монологической речи. Основное внимание автора обращено на характерные признаки речи говорящего, находящегося в состоянии эмоционального напряжения, и на композиционно-прагматические особенности диалогического и монологического текста.
Недостаточное количество учебных часов и ограниченное владение вторым иностранным языком не способствуют полноценному профессионально ориентированному обучению. Приходится использовать лишь некоторые компоненты профессионального обучения: чтение и реферирование текстов по специальности, поиск профессиональной информации в различных её источниках, ведение личной и деловой переписки. Важный компонент профессиональной деятельности – умение анализировать информацию, представленную в графике, таблице или диаграмме. Необходимость диктуется тем, что данный вид деятельности является частью экзамена, для получения сертификата Test DaF, дающего право на обучение или работу в Германии.
Анализ современного общества, пронизанного медиа, ведется с позиций этнометодологического подхода и представляет собой попытку ответа на кардинальный вопрос: что представляют собой наблюдаемые упорядоченности событий, транслируемых массовыми посредниками. Исследование ритуалов идет по двум основным направлениям: во-первых, в организационно-производственной системе медиа, ориентированной на постоянное воспроизводство, в основе которого лежит трансмиссионная модель и различение информация/неинформация и, во-вторых, в анализе восприятия этих сообщений аудиторией, представляющей собой реализацию ритуальной, или экспрессивной, модели, результатом которой является разделенный опыт. Это и означает ритуальный характер современных медиа.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010-2012 гг.
Представлены результаты кросскультурного исследования взаимосвязи социального капитала и экономических представлений у русских (N=150) и китайцев (N=105). Выявлены различия в социальном капитале и экономических представлениях русских и китайцев. В обеих группах социальный капитал позитивно взаимосвязан с «продуктивными» экономическими представлениями и большинство взаимосвязей схожи по своей логике, однако существуют и культурная специфика.
Человечество переживает смену культурно-исторических эпох, что связано с превращением сетевых медиа в ведущее средство коммуникации. Следствием «дигитального раскола» оказываются изменения в социальных разделениях: наряду с традиционным «имущие и неимущие» возникает противостояние «онлайновые (подключенные) versus офлайновые (неподключенные)». В этих условиях теряют значение традиционные межпоколенческие различия, решающим оказывается принадлежность к той или иной информационной культуре, на основе которой формируются медиапоколения. В работе анализируются многообразные последствия осетевления: когнитивные, возникающие при использования «умных» вещей с дружественным интерфейсом, психологические, порождающие сетевой индивидуализм и нарастающую приватизацию общения, социальные, воплощающие «парадокс пустой публичной сферы». Показана роль компьютерных игр как «заместителей» традиционной социализации и образования, рассматриваются превратности знания, теряющего свое значение. В условиях избытка информации самым дефицитным на сегодня человеческим ресурсом оказывается человеческое внимание. Поэтому новые принципы ведения бизнеса можно определить как менеджмент внимания.
В данной научной работе использованы результаты, полученные в ходе выполнения проекта № 10-01-0009 «Медиаритуалы», реализованного в рамках Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2010–2012 гг.