Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического института

?

Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического института

Вып. 8. СПб. : Издательство Нестор-История, 2016.

Научный редактор: О. Е. Серова, Е. П. Гусева

Восьмой выпуск «Альманаха Научного архива Психологического института» представляет материалы Всероссийской научно-практической конференции «Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л. С. Выготский, Б. М. Теплов, Г. И. Челпанов», которая была проведена в рамках Международного конгресса к 120-летию со дня рождения Л. С. Выготского и стала заметным событием в жизни российского научного сообщества. Основная характеристика сборника — фундаментальная направленность на интегративное освещение основных научных направлений, исторически сложившихся и успешно развивающихся в Психологическом институте как неразрывном культурально-коэволюционном единстве самостоятельных систем психологического знания, имеющих взаимозначимые точки перекрытия предметных сфер своей общенаучной и научно-экспериментальной локализации.

Настоящее издание отвечает новейшим тенденциям и подходам к пониманию специфики развития психологической науки и образования как междисциплинарной области знания о жизни и внутреннем мире человека и конкретизации роли гуманитарно-нравственных ориентиров научно-исследовательской деятельности для формирования адекватного ответа на глобальный запрос человеческой истории и культуры в рамках просветительской и образовательной функции психологической науки.

Сборник научных материалов может быть использован в курсе обучающих дисциплин по специальности общая психология, история психологии, историческая психология, социальная психология, экспериментальная психология, педагогическая психология и др.

Методологическая рефлексия параллелей развития научного творчества и школ Л.С. Выготского, Б.М. Теплова, Г.И. Челпанова

Семенов И. Н., В кн.: Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического институтаВып. 8.: СПб.: Издательство Нестор-История, 2016. С. 145–157.

Работа посвящена сравнительному историко-научному анализу научной деятельности трех выдающихся психологов российского человекознания — Л. С. Выготского, Б. М. Теплова, Г. И. Челпанова, — труды которых получили мировое признание. Отмечается, что их формирование как ученых происходило в период расцвета Серебряного века русской культуры в 1910-е гг., а профессиональная самореализация и основные «акме-достижения» осуществлялись в труднейшее послереволюционное ...

Добавлено: 16 декабря 2016 г.

Рефлексивный диалог в культурно-историческом и психолого-педагогическом обеспечении университетского образования

Давыдова Г. И., Семенов И. Н., В кн.: Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического институтаВып. 8.: СПб.: Издательство Нестор-История, 2016. С. 405.

В противовес классической парадигме рационально-доказательного мышления выступает на авансцену новая постнеклассическая парадигма познания, суть которой можно сформулировать следующим образом: познание есть констелляция углубляющегося процесса межличностного по- нимания и взаимодействия, где в качестве необходимой предпосылки предстает полнота участия исследователя в таких межличностных отношениях, которые отвечали бы основным критериям качественных (по К. Роджер- су) отношений. Если представить ...

Добавлено: 16 декабря 2016 г.

Язык: русский

Полный текст

Ключевые слова: психологическая наука

Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического института

Психологическая наука как инструмент совладания?

Кудрявцева Е. И., В кн.: Психология в системе социально-производственных отношений.: Красноярск: Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.В. Решетнева, 2021. С. 45–49.

Потребность в психологических исследованиях и психологической поддержке различных видов деятельности в пандемию COVID–19 может рассматриваться как период «третьего пришествия» психологической науки в пространство социального дискурса. Вслед за расцветом первой трети XX века и повышенным вниманием в 1960–70 г.г. психология вновь заявляет себя как общественно значимая наука, отвечающая самым актуальным и глобальным потребностям человечества. Анализируются перспективы удержания психологической ...

Добавлено: 11 мая 2021 г.

Проявление иллюзии категории при увеличении требований к точности ответа

Горбатова К. В., Гершкович В. А., В кн.: Актуальные проблемы психологической науки: Сборник статей и выступлений международной научной конференции.: Научно-инновационный центр, 2019. С. 91–93.

10--12 мая 2018 г. состоялась конференция молодых ученых «Актуальные проблемы психологической науки». Веб-сайт конференции находится по адресу https://social.hse.ru/psy/molconf/. Это первая конференция молодых учёных, которая была организована профессорско-преподавательским составом и научным студенческим обществом департамента психологии НИУ ВШЭ. Основная цель конференции — дать молодым исследователям возможность представить свои работы, посвящённые эмпирическим исследованиям в области психологии, научному сообществу. Данный сборник может ...

Добавлено: 28 ноября 2019 г.

Психология третьего тысячелетия: IУ Международная научно-практическая конференция памяти профессора Л.Ф. Обуховой: сборник материалов

Дубна: Государственный университет «Дубна», 2017.

В сборник вошли материалы IV Международной научно-практической конференция памяти профессора Л.Ф. Обуховой "Психология третьего тысячелетия". Цель конференции – обсуждение широкого круга методологических, теоретических и практических проблем психологической науки с позиций междисциплинарного культурно-деятельностного подхода. ...

Добавлено: 7 июня 2017 г.

Выбраться из нищеты, не теряя блеска

Поддьяков А. Н., Вальсинер Я., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2005 Т. 2 № 1 С. 102–111

Комментируется статья В.М. Аллахвердова "Блеск и нищета эмпирической психологии". Разрабатывается понятие общего методологического цикла, где теоретическая и эмпирическая, дедуктивная и индуктивная стороны познания объединены в одно целое. Анализируются различия эмпирической и псевдоэмпирической науки. Обсуждаются проблемы полноты и непротиворечивости эмпирических описаний и теоретических интерпретаций, использования качественных и количественных методов в психологических исследованиях и проекция этих проблем ...

Добавлено: 14 января 2014 г.

О предмете психологии (мир внутренней жизни человека)

Шадриков В. Д., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2004 Т. 1 № 1 С. 5–19

Системное определение предмета психологии приводит к необходимости обращения к внутреннему психическому миру человека. О реальности последнего говорят повседневный опыт и факты экспериментов с электрическим раздражением глубинных структур мозга. В статье анализируется зарождение и развитие внутреннего мира у ребенка. Рассматривается репрезентация внешнего мира во внутреннем. Утверждается тезис о тождественности понятий внутреннего мира и души человека. Формулируются ...

Добавлено: 14 января 2014 г.

Развитие московского психологического института и изучение в нем рефлексии

Семенов И. Н., Практическая психология и социальная работа 2013 № 4 С. 12–17

В статье анализируются этапы столетнего развития Психологического инстиута им. Л.Г.Щукиной и характеризуются основные направления научных исследований в нем,а также научные школы и тенденции современных исследований рефлексии в этом старейшем научном центре российской психологической науки. ...

Добавлено: 22 октября 2013 г.

Конструктивистская парадигма в психологической науке

Петренко В. Ф., Психологический журнал 2002 Т. 23 № 3 С. 113–121

Автор исходит из представления о том, что знания не являются калькой (отражением) реальности, а конструируются субъектом на основе опыта взаимодействия с миром и зависят от мотивации субъекта познания, языка описания, операциональных средств и т.п., что определяется культурой общества и личностными особенностями субъекта познания, его картиной мира. ...

Добавлено: 17 октября 2013 г.

Место С. Л. Рубинштейна в истории отечественной психологии

Кольцова В. А., В кн.: Философско-психологическое наследие С.Л. Рубинштейна.: М.: Институт психологии РАН, 2011. С. 27–33.

С.Л.Рубинштейн - выдающийся психолог и философ - открыл принципиально новые и весьма перспективные пути в развитии психологической науки и философии. В XX столетии именно он стал основоположником наиболее глубоко разработанной философско-психологической теории деятельности. Это субъектно-деятельностная концепция, созданная им (начиная с 1910-20-ых годов) и теперь развиваемая дальше некоторыми из его учеников ипоследователей Он - автор первой ...

Добавлено: 14 апреля 2013 г.

Развитие психологической науки и становление операционального подхода в отечественном образовании в 20-30-е гг. XX века

Савинова С. Ю., Вестник Университета (Государственный университет управления) 2010 № 7 С. 100–104

В статье рассматривается развитие отечественной психологической науки в начале ХХ века, ее отдельных направлений – педологии и психотехники в контексте активно развивающейся мировой психологии. Прослеживается влияние этого процесса на становление операционального подхода в отечественном образовании . ...

Добавлено: 12 декабря 2012 г.