?
Инновационность и мультикомпетентность в преподавании и изучении иностранных языков
М. :
Издательство РУДН, 2015.
Ответственный редактор: Н. М. Мекеко
Сборник рецензируемых научных трудов включает в себя работы по кругу вопросов, связанному с изучением и преподаванием иностранных языков в постиндустриальном обществе с позиций инновационного подхода и мультикомпетентности современной языковой личности.
Предназначен для широкой читательской аудитории, интересующейся проблемами постижения особенностей коммуникации в современном мире: исследователям-лингвистам, преподавателям иностранных языков, аспирантам, студентам.
Кудинова Н. А., В кн. : Инновационность и мультикомпетентность в преподавании и изучении иностранных языков. : М. : Издательство РУДН, 2015. С. 478-487.
В статье поднимается проблема деинтеллектуализации общества и предпринимается попытканайти способ развития мышления как пути преодоления закапсулированности мышления. В этой связи автор рассматривает текств широком смысле как стимул смыслопоиского общения и рефлексию как способ понимания и интерпритации текста, а также своей и чужой мыслительной деятельности. Такой подход к пониманию этих двух феноменов позволяет выделить особый вид ...
Добавлено: 22 сентября 2015 г.
Шмаль М. В., Феклистова Л. П., Иностранные языки: теория и практика 2012 № 1 С. 84-91
Реализация функционально-смыслового подхода в обучении грамматике немецкого языка позволяет активизировать в речи грамматический материал. Сформированные на начальной ступени речевые грамматические автоматизмы являются одной из важных предпосылок реализации функционального подхода в обучении студентов нелингвистического вуза на продвинутой ступени. Функциональный подход в обучении практической грамматике немецкого языка на продвинутой ступени способствует совершенствованию грамматической стороны речи студентов, изучающих ...
Добавлено: 17 января 2013 г.
Таратухина Ю. В., Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук 2010 № 11 С. 287-289
В настоящей работе предпринимается попытка рассмотреть образовательное пространство в контексте семиотического подхода. Современные образовательные модели подвержены воздействию интеграционных процессов и находятся в процессе непрерывной транформации. При этом, феномен образовательного пространства может быть с различных позиций: как социокультурный феномен, как объект научно- практического исследования и как звено социальной практики. ...
Добавлено: 30 октября 2012 г.
Малинина И. А., Фролова Н. Х., Вестник МГИРО 2014 Т. 3(18) С. 11-16
Статья посвящена рассмотрению условий, необходимых для организации образовательного пространства, способного обеспечить требуемый уровень подготовки кадров. Одним из ключевых факторов, влияющих на качество образования, является профессиональный уровень педагога, его способность и готовность проектировать собственные технологии обучения и использовать нестандартные приемы решения педагогических задач. ...
Добавлено: 13 января 2015 г.
Можайский А. Ю., Conversatoria Litteraria 2020 № 14 С. 85-97
Статья представляет собой исследование отражения античной традиции в мемуарах русского эмигранта XIX века - Владимира Сергеевича Печерина. ...
Добавлено: 4 октября 2020 г.
Афонасина А. С., Безрогов В. Г., Ведешкин М. А. и др., Аквилон, 2021
В книге публикуются результаты междисциплинарных исследований образовательных пространств и антропопрактик, которые формируют образ любого города и не сводятся к простой сумме мест локализации
образовательной активности горожан. Авторы предприняли попытку рассмотреть особенности эволюции образов города и человека, получающего образование в городе или вне его, а также сопоставить образовательные траектории, навигации и практики древних и современных городов. ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Фрумин И. Д., Эльконин Б. Д., Вопросы психологии 1993 № 1 С. 24
Статья является попыткой перевода категорий психологии развития на язык проектирования образовательной системы. Авторы представляют проект образовательного пространства. Основания проектирования заданы в предыдущей работе. ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Начиная с последней трети XX в. в разных странах создаются организации, сочетающие практики развлечения и образования, — эдьютейнмент-центры. В конце XX в. появился новый вид таких центров — «города профессий» для детей, первым и наиболее глобальным представителем которых стала Кидзания. На ее примере рассматриваются составляющие практик «городов профессий», обеспечившие их востребованность у детей и семей, ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Барнаул : Издательство Алтайского государственного университета, 2016
В настоящем издании представлены основные материалы III Международного образовательного форума «Алтай-Азия 2016». Форум посвящен проблемам формирования евразийского образовательного пространства — новым вызовам и лучшим образовательным практикам, вопросам глобаль¬ной конкуренции вузов, независимой оценке качества образования, сетевым формам взаимодействия при реализации образовательных программ, изучению положительного опыта интеграции российских и азиатских вузов. Сборник рекомендован специалистам в области организации ...
Добавлено: 23 мая 2017 г.
Владивосток : Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского, 2015
Сборник содержит выступления ученых, аспирантов, преподавателей, работников учебных заведений Российской Федерации по проблемам воспитания учащейся молодежи, обобщение опыта воспитательной работы с молодежью в учебных заведениях и организациях. ...
Добавлено: 8 июля 2016 г.
Westbrook C., Korenev A., Ershova T., Language Teaching 2017
Добавлено: 20 октября 2016 г.
Таратухина Ю. В., Баранова И. М., Бизнес-информатика 2012 № 2 С. 35-42
В статье описываются особенности организации и функционирования открытых образовательных ресурсов в разных культурах с точки зрения специфики национальных информационно-образовательных сред. Рассматриваются культурологические и психолого-педагогические аспекты создания и использования контента на открытых образовательных ресурсах разных культур, различные стили педагогической коммуникации и дискурсивные особенности. Также уделяется внимание национальной и культурной специфике эргономического дизайна открытых образовательных ресурсов. ...
Добавлено: 19 сентября 2012 г.
Таратухина Ю. В., Баранова И. М., Открытое и дистанционное образование 2012 № 4 С. 53-59
В настоящей работе рассматривается специфика организации и функционирования открытых образовательных ресурсов стран СНГ с точки зрения специфики информационно-образовательных сред. Также рассматривается культурологическая и психолого-педагогическая специфика организации открытых образовательных ресурсов СНГ, а также рассматриваются некоторые особенности эргономического дизайна. Ставится вопрос, касающийся межкультурной компетентности тьюторов и разработки культурных ассимиляторов для тьюторов. ...
Добавлено: 11 января 2013 г.
Фрумин И. Д., Образовательная политика 2015 № 4(70)
В статье кратко рассматривается вопрос конструирования специальных образовательных практик, которые бы могли сопровождать процесс взросления учеников. Ответ на этот вопрос автор ищет в ряде эмпирических исследований, позволяющих понять, какой смысл имеет понятие «взросления» для детей и подростков. В заключение делается вывод о том, что современные образовательные системы редко позволяют обучающимся проявлять себя как взрослых, что ...
Добавлено: 9 февраля 2016 г.
М. : РОССПЭН, 2009
Сборник продолжает серию публикаций научных трудов ГИИМ. В центре одного из ведущих направлений деятельности института - проблема трансфера и адаптации европейских идей и практик в Российской империи, исследованная в настоящем сборнике на материале университетской истории России. Актуальность теме сборника придают постоянные в последние годы обращения к западному опыту в ходе обсуждения реформы российской высшей школы. ...
Добавлено: 7 апреля 2013 г.
Таратухина Ю. В., Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук 2010 № 11 С. 282-286
За последние несколько десятилетий словосочетание «дистанционное образование» довольно прочно вошло в мировой образовательный лексикон и стало глобальным явлени- ем образовательной и информационной культуры. Возникла и бурно развивается целая индустрия образовательных услуг, объединяемых общим названием "дистанционное об- разование", впечатляющая огромным числом обучающихся, количеством образователь- ных учреждений, размерами и сложностью инфраструктуры. Данная работа посвящена обзору специфики моделей ...
Добавлено: 30 октября 2012 г.
Павловец М. Г., Литература в школе 2012 № 4 С. 30-31
Статья посвящена юбилею известного литературоведа, главного редактора учебно-методических комплексов по литературе для кшоле и вуза В.В. Агеносова ...
Добавлено: 9 марта 2015 г.
М. : [б.и.], 2010
Сборник составлен на основе материалов 21-й и 22-й ежегодных конференций преподавателей японского языка стран СНГ, состоявшихся в 2009 и в 2010 гг., и включает статьи по лингвистике, культурологии, различным аспектам преподавания японского языка. ...
Добавлено: 19 февраля 2014 г.
Дугарцыренова В. А., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2013 Т. 2 С. 134-142
В работе рассматриваются результаты разведочного эксперимента по интеграции учебного сайта в профессионально ориентированное обучение английскому языку студентов психологических специальностей. Автор описывает дидактические возможности, принципы и практические аспекты применения учебного вебсайта для организации внеаудиторной иноязычной деятельности учащихся и повышения интерактивности взаимодействия участников учебного процесса. ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
ДВФУ, 2017
Рассматривается современное состояние корееведческого образования и научных исследований в области корееведения, затронуты проблемы истории, экономики, культуры и филологии Кореи. ...
Добавлено: 21 февраля 2018 г.
Захарова А. В., Суворова Ю. А., Alma mater (Вестник высшей школы) 2015 № 10 С. 71-80
В статье приводится описание модели формирования исследовательских компетенций (ИК) и возможностей ее применении на примере студенческого контингента Национального исследовательского университета Высшая школа экономики (Москва). Модель обладает теоретическим и практическим значением, поскольку отвечает требованиям вуза категории «национальный исследовательский университет» в части стимулирования исследовательской активности студентов, творческого поиска и академической автономности, адекватно представляет все стороны процесса формирования ...
Добавлено: 19 ноября 2015 г.
Галай Ю. Г., Н. Новгород : Нижегородский филиал Института бизнеса и политики, 2011
Монография посвящена исследованию процесса подготовки юристов в университетах России в середине XVIII - начале XX в. В ней изучена правительственная политика в области юридического образования. Дана оценка качеству теоретической и практической подготовки юристов. Рассмотрены материальное и пенсионное обеспечение преподавательского состава, а также выявлены злоупотребления некоторых из профессоров в отношении студентов в период экзаменационных сессий. Определены ...
Добавлено: 7 июля 2011 г.
Вишленкова Е. А., / Basic Research Programme. Series HUM "Humanities". 2012. No. 03.
The article analyzes documentation management as a cultural practice and institution through which university professors’ corporations in Russia in the first half of the nineteenth century lost their autonomy, acquiring instead a bureaucratic identity and ethics of state service. The study draws on official documents from university archives of Kazan, Moscow and Kharkov, and the ...
Добавлено: 27 августа 2012 г.
АСОУ, 2018
Представлены результаты новейших исследований отечественных и зарубежных авторов, в которых рассматриваются актуальные проблемы истории педагогики.
Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам, магистрантам, аспирантам, докторантам, соискателям направлений педагогической подготовки, слушателям системы повышения квалификации и
профессиональной переподготовки педагогических кадров, работникам системы
образования. ...
Добавлено: 10 сентября 2018 г.