Введение программы билингвального и творческого образования в учебный план российских школ

RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2016. Vol. 4. P. 16–28.

Хархурин А. В.

В данной статье представлена проблема, широко обсуждаемая как в исследованиях билингвизма, так и в исследованиях творческих процессов, рассматриваемая с точки зрения ее педагогических приложений. Исследования, проведенные автором в последние десятилетия, убедительно доказывают, что владение более чем одним языком способствует развитию творческих способностей человека. Автор расширил сферу своих исследований и применил их результаты в области образования. Предлагаемый авторский новый подход объединяет стратегии обучения, используемые в обеих областях (билингвизм и творчество), в единой программе билингвального и творческого образования. Целью программы является преподавание дисциплин на двух языках и развитие творческого потенциала школьников. Для достижения этой цели программа использует комплексный подход, который объединяет когнитивные, личностные и средовые факторы образования. В статье обсуждается данный подход и предлагаются направления для реализации предлагаемой программы в России.

Ключевые слова: образование, Россия, Russia, креативность, творчество, creativity, школа, языковое образование, bilingualism, билингвизм, учебный план, curriculum, bilingual education, билингвальное образование, bilingual creativity, educational bilingualism, creative education, креативное образование