Methods for identifying cognitively gifted children

Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2017. Vol. 14. No. 2. P. 207–218.

Lyashenko A., Khalezov E., Арсалиду М.

Небольшой процент детей проявляет выдающиеся способности и показывает результа- ты более высокого уровня, чем их сверстники. Психология как наука собрала знания из раз- ных областей, таких как психометрия, математика, статистика и психология, для разработки методов выявления когнитивно одаренных детей. Изучение интеллекта имело долгую исто- рию, находилось под влиянием социальной среды, а также войн, систем образования и рево- люций. В этой статье мы сосредоточили внимание на двух основных методах выявления когнитивно одаренных детей: (a) тестировании интеллекта и (b) предметных экзаменах, то есть Олимпиадах (например, по математике, физике, биологии и т.д.). Мы представили краткую историческую перспективу эволюции тестирования интеллекта в Европе и США (включая основные методики, их развитие и распространение) и предметных олимпиад в России, а также обсудили преимущества и ограничения обоих методов. Кроме того, мы под- черкнули, что в сфере нейронаук были предприняты попытки понять механизмы, которые могли бы лежать в основе когнитивных способностей у детей, показывающих высокие результаты, с использованием методы нейровизуализации, такие как функциональная маг- нитно-резонансная томография (фМРТ). Мы собрали и резюмировали знания из фМРТ исследований и показали, что большинство из них рассматривает математически одаренных взрослых мужского пола, используя задание на мысленную ротацию. Несмотря на множе- ство работ и полученных с их помощью данных, многое еще предстоит сделать, чтобы понять семантические взаимоотношения мозга и поведения у когнитивно одаренных детей.

Ключевые слова: intelligence, subject Olympiad of schoolchildren, giftedness

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Нейрокогнитивные корреляты математического мышления у детей (2019)