Гуманитарная политика Китайской Народной Республики в Центральной Азии в сфере образования: выводы для Российской Федерации

Россия и современный мир. 2025. № 4(129). С. 56–72.

Перминова А. А., Козлова Е. А.

Статья посвящена комплексному анализу образовательной составляющей гуманитарной политики Китайской Народной Республики (КНР) в странах Центральной Азии на современном этапе. На основе официальных документов КНР, двусторонних соглашений и эмпирических данных исследуются институциональные, организационные и содержательные форматы образовательного взаимодействия КНР с Казахстаном, Киргизией, Узбекистаном, Таджикистаном и Туркменистаном. Показано, что китайская стратегия в образовательной сфере имеет многоуровневую структуру: от межгосударственных соглашений и обменов до работы университетов, культурных центров, мастерских Лу Баня и цифровых образовательных программ. Выделены особенности подхода КНР в каждой из пяти стран региона: от масштабных высокотехнологичных инициатив до точечных проектов, связанных с энергетикой и инженерией. Отдельно внимание уделено взаимосвязи образовательной политики с концепцией «сообщества единой судьбы» и инициативой «Пояс и путь», а также адаптации инструментов «мягкой силы» КНР к политическим и социокультурным контекстам стран региона. Сделаны выводы относительно проведения российской образовательной политики в Центральной Азии с учетом национальных интересов КНР и возможных направлений для синергии деятельности в регионе.

Ключевые слова: гуманитарная политика, humanitarian policy