?
Психометрический анализ русскоязычной версии краткой формы Теста ситуационного понимания эмоций (STEU – B)
Методики измерения показателей эмоционального интеллекта в России являются преимущественно самоотчетными, за исключением Теста эмоционального интеллекта MSCEIT, адаптированного Сергиенко с коллегами в 2019 г. (Сергиенко, Хлевная, Ветрова, Никитина, 2019). Однако, измерение эмоционального интеллекта различными инструментами может свидетельствовать о том, что теоретический конструкт существует независимо от одного теста. (MacCann, Roberts, 2008). Данная статья посвящена адаптации краткой версии Теста ситуационного понимания эмоций (Situational Test of Emotional Understanding - brief) (Allen et al, 2014) на русский язык. Тест был разработан на основе четырехветвенной модели эмоционального интеллекта Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо и позволяет оценить компетенции индивида в контексте способностей к пониманию эмоций и того, как эмоциональная ситуация может разворачиваться во времени (третья ветвь) (Mayer et al, 2002). Стимульный материал теста представляет собой 19 вопросов с верными и неверными вариантами ответа.
Психометрический анализ теста STEU-B был проведен на русскоговорящей выборке экономически активного населения из 282 респондентов, в том числе 50,7% (143) женщин, в возрасте от 20 до 75 лет (M = 43,0, SD = 9,94). Помимо самого теста в исследовании также использовались следующие методики: Опросник EQR (Emotion Regulation Questionnaire) (Gross & John, 2003; Панкратова, Корниенко, 2017), Опросник эмоционального интеллекта ЭмИн (Люсин, 2009) и Торонтская шкала алекситимии (Bagby et al, 1994; Старостина и др., 2010).
Результаты конфирматорного факторного анализа подтвердили однофакторную структуру теста. Анализ надежности с помощью трехпараметрической модели современной теории тестирования (3PL IRT) показал приемлемые значения: 0,62 (Shu, Schwarz, 2014). 3PL IRT модель позволила подтвердить соответствие теоретической модели данным и оценить следующие параметры теста: трудность, дискриминация и угадывание. Корреляционный анализ показал отсутствие значимых связей STEU-B с другими методиками, за исключением значимой отрицательной связи с подшкалой внешне-ориентированного мышления Торонтской шкалы алекситимии, что соответствовало данным предыдущих исследований теста (MacCann, Roberts, 2008). Значимое различие в средних баллах по тесту у женщин и мужчин свидетельствовало в пользу дифференциальной валидности теста.
Краткая форма Теста Ситуационного понимания эмоций показала себя психометрически состоятельной. Результаты свидетельствуют о том, что тест STEU-B может использоваться в исследованиях, где существует необходимость в сокращении времени тестирования, или где эмоциональный интеллект не является центральным конструктом. Однако в дальнейших исследованиях необходимо исследовать параметры теста на больших выборках и изучить связь STEU-B с другими тестами эмоционального интеллекта.
Ключевые слова: эмоциональный интеллект, тест ситуационного понимания эмоций, алекситимия, современная теория тестирования, саморегуляция, развитие личности.