Negative changes in emotional well-being and motivation in Russian adolescents between 1999 and 2020 / Cambios negativos en el bienestar emocional y la motivación en adolescentes rusos entre 1999 y 2020

Cultura y Educacion. 2024. Vol. 36. No. 4. P. 915–941.

Sychev O., Sheldon K.

Исследования, в последние десятилетия проведенные в США, Великобритании, Канаде и Австралии, показывают рост неблагополучия среди подростков (Keyes et al., 2019; Patalay & Gage, 2019; Pitchforth et al., 2019; Sawyer et al., 2018; Twenge, 2020), особенно среди девочек (Twenge, Joiner et al., 2018). В настоящем исследовании с помощью одних и тех же методик сравнивались две выборки российских подростков - по позитивным и негативным эмоциям, даннык были собранны в 1999 году и в январе 2020 года (до пандемии COVID-19). Результаты показывают, что радость значимо снизилась, а гнев и тревога значимо выросли в когорте 2020 года, особенно у девочек. Также имело место снижение автономной мотивации, воспринимаемого академического контроля и позитивных отношений с другими людьми, что частично объяснило снижение эмоционального благополучия подростков. Негативные эффекты снижения благополучия были максимально выражены у девочек за два десятилетия. Обсуждаются возможные причины, связанные с изменениями в системе образования, введением ЕГЭ и началом активного использования школьниками гаджетов и соцсетей, которые могли внести вклад в снижение мотивации и эмоционального благополучия.

Ключевые слова: гендерные различия, anxiety, психологическое благополучие, образовательные реформы, автономная мотивация, позитивные эмоции, негативные эмоции, educational reforms, emotional well-being, adolescents, positive emotions, эмоциональное благополучие, negative emotions, contemporary Russian adolescents, joy, psychological well-being