ВВЕДЕНИЕ В УСТНЫЙ ПЕРЕВОД: ОБУЧЕНИЕ АНАЛИЗУ ЗВУЧАЩЕГО ТЕКСТА

АБВ
АБВ
АБВ

Обычная версия сайта

Приоритетные направления

по году

Тематика

22 мая 2026 г.

Лаборатория живых смыслов: как проект НИУ ВШЭ и СахГУ переосмысляет труд

Проект «Зеркальные лаборатории» НИУ ВШЭ — Пермь и Сахалинского государственного университета (СахГУ) изучает, как культура, среда и технологии формируют и меняют трудовые смыслы. Исследование объединяет индивидуальный опыт, профессиональные нормы, городские проблемы, творческие практики и цифровые условия труда. Руководитель Лаборатории междисциплинарных исследований по антропологии труда НИУ ВШЭ в Перми Лилия Пантелеева рассказала о работе проекта.

21 мая 2026 г.

«Пик глупости» и «долина отчаяния»: экономисты НИУ ВШЭ предложили объяснение эффекта Даннинга - Крюгера

Эффект Даннинга — Крюгера, который описывает резкий всплеск уверенности в своих силах у новичков и такое же стремительное ее падение при наборе опыта, объясняется особенностями процесса обучения и набора новых знаний. К такому выводу пришли сотрудник факультета экономических наук НИУ ВШЭ Андрей Ворчик вместе с независимым исследователем Муратом Мамышевым. Они разработали математическую модель процесса обучения и показали, как формируется и изменяется субъективная уверенность по мере накопления знаний и как преподаватель может уменьшить «долину отчаяния» для ученика.

20 мая 2026 г.

«Еж» против «родственника»: ученые измерили, как мозг реагирует на неожиданные слова в живой речи

Российские нейрофизиологи с участием исследователей из НИУ ВШЭ показали, что изучать восприятие живой речи можно с помощью вызванных потенциалов. Они доказали, что метод применим не только к отдельным словам, но и к непрерывной речи. Оказалось, что слова, сильно отличающиеся по смыслу от предыдущего контекста, мозг обрабатывает дольше, а служебные слова анализирует в два этапа: сначала определяет их грамматическую роль, а затем на этой основе предсказывает следующее слово. Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Human Neuroscience.

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации

?

ВВЕДЕНИЕ В УСТНЫЙ ПЕРЕВОД: ОБУЧЕНИЕ АНАЛИЗУ ЗВУЧАЩЕГО ТЕКСТА

С. 210–214.

Беляева Т. Н.

Рассматривается программа, разработанная для предварительного этапа обучения устному последовательному переводу. Разработанный курс позволяет развивать переводческие навыки и умения, соответствующие начальному и финальному этапам процесса перевода, этапу восприятия оригинала и этапу создания текста перевода, исключая при этом собственно перекодирование сообщения. Курс позволяет консолидировать все полученные студентами языковые навыки и умения и лингвистические познания для применения в профессиональной сфере. Важной составляющей является обучение восприятию звучащего оригинала и его анализу, с выделением коммуникативно значимых и избыточных элементов.

Язык: русский

Полный текст

Текст на другом сайте

Ключевые слова: устный последовательный перевод анализ оригинального сообщения

В книге

Индустрия перевода: Материалы VIII международной научной конференции (Пермь, 6-8 июня 2016 г.)

Пермь: Пермский национальный исследовательский политехнический университет, 2016.

Устный перевод. Английский язык. Часть1.

Вербицкая М. В., Беляева Т. Н., Быстрицкая Е. С., М.: Глосса-Пресс, 2008.

Данное пособие построено на компетентностном подходе к подготовке профессиональных переводчиков. Книга содержит материалы,необходимые преподавателю на занятиях, дает понимание особенностей методики обучения устному переводу, исходя из специфики тех трудностей, с которыми устный переводчик сталкивается в своей работе. ...

Добавлено: 15 апреля 2024 г.