?
Профессия или развитие: потенциал, подходы и модели отраслевого дополнительного образования детей в России
Ответственный редактор: Заир-Бек С. И.
Внешкольные занятия и программы дополнительного образования традиционно рассматриваются как элемент системы профориентации детей: многочисленные исследования демонстрируют их высокий потенциал для развития компетенций, ориентированных на выбор профессии. Для повышения эффективности программ, которые в качестве своего идеального результата предусматривают образовательный и профессиональный трансфер (модель «школа — вуз — предприятие»), важно привлекать индустриальных партнеров, не только и не столько обеспечивающих финансовую или материально-техническую поддержку, но задающих эталонный профессиональный образ. Настоящее исследование посвящено проблеме выявления образовательных стратегий учащихся, оценке их эффективности в контексте продолжения профессионального обучения по направлению отраслевой образовательной программы, реализуемой в школе или в организации дополнительного образования детей. Исследование опирается на данные анкетирования детей, педагогов и руководителей сети организаций отраслевого дополнительного образования детей в сфере морского, речного и железнодорожного транспорта, проведенного в 2021 и 2022 гг. и включающего 3539 респондентов из 37 регионов Российской Федерации. Результаты исследования дают основания для корректировки концепции кадрового обеспечения транспортной отрасли, а также для разработки подходов к оценке эффектов ранней профориентации учащихся в системе организаций дополнительного образования детей.
Язык:
русский
Ключевые слова: профориентацияcareer education maritime extracurricular activitiessea cadetslight railwayindustrial extracurricular activitiesvocational guidance дополнительное образование детей в сфере морской деятельностидетские железные дорогюные морякиюные железнодорожники отраслевое дополнительное образование детей
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
Врадий Н. В., Давыдова Е. А., Просвещение. Иностранные языки 2026
В статье рассматривается проект «Учитель-партнер» как модель взаимодействия школы и вуза, объединяющая олимпиадную подготовку школьников, профориентацию и методическую поддержку учителей иностранного языка. ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Баширов М. Ф., Тютюнник Н. О., Бизнес. Общество. Власть 2025 № 2 (56) С. 127–137
Статья посвящена изучению текущего вектора развития цифровой профориентации, внедряемой в российском школьном образовании с учетом «Стратегического направления в области цифровой трансформации образования до 2030 года», а также исследованию вопроса о возможностях использования цифровых сервисов профориентационной направленности в настоящем и будущем. Авторами также выявлен ряд проблем, препятствующих гармоничному внедрению и развитию профориентационных цифровых сервисов и технологий ...
Добавлено: 11 августа 2026 г.
Буянова А. В., Аудиторские ведомости 2023 № 1 С. 167–175
Рынок труда в Российской Федерации активно меняется последние несколько лет в связи с пандемией, внешними и внутренними политическими и экономическими изменениями. Будущий рынок труда будет формироваться теми, кто сегодня попадает в возрастную группу «дети» и «молодежь». В статье рассматриваются процессы, связанные с возможностями для профессионального самоопределения и осуществления трудовой деятельности современной молодежи в России. Большое ...
Добавлено: 7 октября 2025 г.
Радаев В. В., Проблемы прогнозирования 1995 № 5 С. 134–149
В статье анализируются профессиональные ориентации студентов-экономистов на основе опросных данных. ...
Добавлено: 3 сентября 2024 г.
Зенкин М. А., Иванов И. Ю., Педагогика и психология образования 2023 № 2 С. 9–22
Дополнительное образование детей в России и за рубежом все чаще рассматривается как инструмент укрепления глобальной конкурентоспособности государства, в том числе средствами профориентации. На материале организаций дополнительного образования детей, реализующих общеразвивающие программы морской и речной тематики в России, в статье рассматриваются профориентационные модели в аспекте противопоставления отраслевых установок на рекрутинг кадров – установке на универсальное развитие личности средствами профильного обучения ...
Добавлено: 25 июля 2023 г.
Ступин Р. С., В кн.: Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика - 2022. материалы III Международной научно-практической конференции. В 2 т. Том. 2Т. 2.: Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2022. С. 257–262.
Добавлено: 2 февраля 2023 г.
Зенкин М. А., Павлов А. В., Профессиональное образование и рынок труда 2022 Т. 10 № 3 С. 116–131
Профориентация и воспитание – две категории, доминирующие в дис- курсе государственной образовательной политики последнего времени, связан- ные с возникающими перед российским обществом и экономикой современными вызовами, c развитием человеческого капитала и повышением конкурентоспособ- ности государства. При этом до сегодняшнего дня в научной литературе обе катего- рии в тесной связи друг с другом практически не рассматривались.
Существующие ...
Добавлено: 28 ноября 2022 г.
Огородникова И. А., Озерова М. В., Клюкина Э. С., В кн.: Материалы VIII международной социологической Грушинской конференции «Социолог 2.0: трансформация профессии», 18-19 апреля 2018 г.: М.: ВЦИОМ, 2018. С. 42–46.
Современное требование к социологу выйти за пределы диагностики рассматривается на примере проектирования востребованного решения в области профориентационной работы с молодежью. Проектная идея основывается на результатах актуальных социологических исследований социально-профессионального самоопределения молодежи. Согласно выводам социологов, выбор профессии происходит в условиях высокой неопределенности на рынке труда, молодежь ориентируется скорее на собственные интересы, представления о престиже профессий, чем ...
Добавлено: 26 августа 2022 г.
Корехова Е. В., Чуракова И. Ю., В кн.: Трансформация труда в (де) глобализирующемся обществе.: СПб.: ООО "Скифия-принт", 2021. Гл. III-7 С. 278–292.
Современный рынок труда быстро реагирует на происходящие в экономике и обществе изменения. На современном этапе специалистам и экспертам часто приходится принимать решения и строить карьеру в условиях неопределенности. Одни будут рассматривать значительные изменения рынка труда как угрозы, для другие - как возможности. Точно спрогнозировать состояние рынка через 3-5 лет довольно сложно и оказывается, что полученные ...
Добавлено: 15 ноября 2021 г.
Иванов С. А., Горин Е. А., Расковалов В. Л. и др., СПб.: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2021.
Материалы сборника отражают актуальные проблемы инженерного образования. Авторы придерживаются мнения, что инженерное образование нобходимо начинать с ранних лет. В статьях представлен педагогический опыт участников образовательной деятельности всех типов и видов образовательных организаций. Ученые-исследователи и практики рассматривают принципы обогащения профориентационной работы при выборе профессии инженера. Особое внимание в сборнике уделено проблемам создания инженерной образовательной среды в условиях цифровизации общества. Материалы сборника будут полезны ...
Добавлено: 22 сентября 2021 г.
В выпуске представлены теоретические и практические подходы к карьерному консультированию, осуществляемому в системах школьного и послешкольного образования в России, а также в тех странах, где эта система развита наиболее сильно. В первой главе обосновываются актуальность проблемы и растущий интерес к карьерному консультированию в современном мире. Во второй главе приведены основные теории карьерного консультирования, являющиеся основой ...
Добавлено: 7 апреля 2021 г.
Ступин Р. С., Банару А. М., Ахметов М. А., М.: Химический факультет МГУ, 2019.
В сборнике представлены педагогические разработки по различным направлениям профильного естественно‐научного образования, главным образом, на стыке школьных и вузовских образовательных программ. Публикуемые материалы могут быть интересны специалистам в сфере образования, учителям и иным педагогическим работникам, задействованным в обучении химии, физике, биологии, естествознанию, информатике. ...
Добавлено: 6 декабря 2020 г.
Хавенсон Т. Е., Алексеева К. В., В кн.: (Не)обычные школы: разнообразие и неравенство.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. Гл. 4 С. 77–103.
В данной главе рассматривается роль школы в формировании притязаний учеников на продолжение образования после ее окончания и в выборе профессии. Какие практики реализуют школы для формирования профессиональных притязаний своих учащихся? Различаются ли данные практики в зависимости от социально-экономических контекстов, в которых действуют школы, а также от специфики контингента учащихся? ...
Добавлено: 16 мая 2019 г.
Белобородова П. М., Леонтьев Д. А., Psychology in Russia: State of the Art 2019 Vol. 12 No. 2 P. 3–18
Добавлено: 21 апреля 2019 г.
Телицына А. Ю., М.: ООО "АртГид", 2018.
Пособие по профориентации "С уверенностью в будущее" для воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Научно обоснованный выбор образовательной траектории, возможности самоидентификации, выбор профессии - в книге изложено в доступной форме для детей -сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными ...
Добавлено: 29 октября 2018 г.
Телицына А. Ю., ООО "АртГид", 2018.
Методическое пособие по реализации дополнительной общеразивающей программы для воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "С уверенностью в будущее" вскрывает проблемы, касающие самоопределения подростков в детских учреждениях, в логике барьеры-решения помогает воспитателям и сотрудникам помочь с самоидентификацией и поиском образовательной траектории подросткам, в том числе с ОВЗ. ...
Добавлено: 29 октября 2018 г.
Савинская О. Б., Мхитарян Т. А., Женщина в российском обществе 2018 № 3 С. 34–48
Рассматривается проблема гендерного неравенства, проявляющегося в процессе социализации школьников и молодежи и обусловливающего снижение мотивации девочек к выбору технических наук и STEM-профессий в качестве карьеры. Анализируются данные опроса школьников г. Москва и г. Губкин (Белгородская область). Подчеркивается, что, несмотря на объективно высокие достижения девочек, они значительно ниже мальчиков оценивают свои способности и реже связывают свое дальнейшее ...
Добавлено: 24 сентября 2018 г.
В публикации раскрывается проблема гендерного неравенства, проявляющегося в процессе социализации школьников и молодежи, что ведет к снижению мотивации девочек, девушек, молодых женщин в выборе технических наук и STEM-профессий в качестве карьеры. Рассматриваются два важных этапа на жизненном пути женщин: профессиональный выбор в школьные годы и выбор профессии по окончании вуза. Утверждается важность дополнительных мер поощрения ...
Добавлено: 29 марта 2018 г.
Болотова А. К., М.: Юрайт, 2017.
Издание представляет собой хорошо организованную методическую
базу для подготовки практических психологов в самых различных областях — от возрастного консультирования и диагностико-коррекционной
работы до маркетинга, рекламы и управления персоналом, включая ассессмент, аудит, коучинг и т.д.
Также прилагаются материалы для практического применения, доступные в электронной библиотечной системе «Издательства Юрайт»
(biblioonline.ru).
Для практикующих специалистов, а также всех интересующихся особенностями консультативной психологии. ...
Добавлено: 9 февраля 2018 г.
Болдина Т. Г., Пашкевич А. Н., Семенов И. Н., В кн.: Теория и практика воспитания: педагогика и психология: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию со дня рождения Л.С.Выготского (Москва 7-8 июня 2016 года).: М.: Издательство Московского психолого-социального университета, 2016. С. 56–59.
Актуальность проблемы профориентации связана с тем, что ныне около 80% выпускников вузов не работают по специальности и тратят годы на переобучение. Выбор обучающимся профессии не основывается лишь на потребностях рынка труда, поэтому появляются сложности с поиском рабочего места по полученной специальности. ...
Добавлено: 7 июня 2016 г.