Grammatical Metaphor Constructions: Acquisition Analysis

Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики (Россия) Тематический выпуск "Лингвистика XXI века: направления, методы, перспективы развития". 2023. No. 3. P. 183–191.

Галеева А. И., Гумовская Г. Н.

Данная статья исследует процесс освоения навыка включения грамматической метафоры в сложные номинативные словосочетания на материале английского языка в рамках академического дис-
курса. В исследовании применяется корпусная методология (пакет конкордансер-программ Lancsbox) и методы статистического анализа данных с целью сравнить частоту употребления сложных номина-
тивных сочетаний с применением грамматической метафоры в корпусе текстов, авторами которых яв-
ляются носители английского как неродного языка, с частотой употребления в референтном корпусе носителей. Дополнительно проведен анализ ошибочного употребления грамматической метафоры в сложных номинативных словосочетаниях. Эмпирический материал исследования был получен на основе корпуса REALEC (the Russian Error-Annotated Learner English Corpus), созданного на базе Национального исследовательского университета “Высшая школа экономики”. В рамках данной статьи исследован корпус аргументативных эссе студентов магистратуры за три года (2016, 2017, 2018). Общий объем исследованного подкорпуса составил 112037 слов.

В результате исследования было выявлено, что особую трудность для русскоговорящих студентов,
изучающих английский язык для академических целей, с точки зрения грамматической сложности и смысловой нагрузки представляют следующие модели включения грамматической метафоры в сложные словосочетания: номинализация с определительным прилагательным, предшествующим определяемому слову, а также номинализация с причастными оборотами на основе причастий с суффиксами -ing и -ed). С точки зрения корректности применяемых грамматических структур особую сложность представляет модель номинализации с предложным сочетанием.

Ключевые слова: грамматическая метафора, корпусное исследование, grammatical metaphor, academic discourse, corpus study, grammatical complexity, REALEC, REALEC, nominal group acquisition, valency reduction, номинативное словосочетание, академический дискурс, грамматическая сложность, редукция валентности