?
Hindering and enabling factors towards ICT integration in schools: A developing country perspective
Elementary Education Online. 2020. Vol. 19. No. 3. P. 1537–1547.
ICT in education has emerged as a widespread phenomenon and has been widely considered and explored. While remarkable achievement in ICT use in the teaching and learning process has been observed in the developed part of the world, schools in the developing countries still fail to do so. Pakistan, as a less developed country, has still been in its infancy stage of ICT integration in schools. The purpose of this paper was thus, to explore the existing state of affairs in relation to ICT integration in schools via reviewing both the hindering and enabling factors. The study employed a systemic review method to review the available research, conducted in Pakistan, in the last ten years. The results inform about several fundamental issues and provide a way forward towards effective ICT integration in the process of teaching and learning.
Lyu M., Омопекунола М. О., Wang F., / Series 2026.aimecon-wip.55 "Proceedings of the Artificial Intelligence in Measurement and Education Conference (AIME-Con)". 2026.
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Денисенко И. С., Петренко О. Е., Васильева Т. В., Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2026.
Монография посвящена преодолению разрыва между стратегическими целями развития образования и повседневной практикой школы. Научно-методическое сопровождение рассматривается как управленческий механизм перевода образовательных инициатив в устойчивые изменения педагогических и управленческих практик.
Представлена эмпирически апробированная модель научно-методического сопровождения, основанная на цикле: данные — интерпретация — гипотеза — педагогическая проба — анализ — корректировка или закрепление практики. Эмпирическая база включает ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Врадий Н. В., Давыдова Е. А., Просвещение. Иностранные языки 2026
В статье рассматривается проект «Учитель-партнер» как модель взаимодействия школы и вуза, объединяющая олимпиадную подготовку школьников, профориентацию и методическую поддержку учителей иностранного языка. ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Привлечение и удержание молодых педагогов в школах является одним из важнейших вопросов для преодоления проблемы кадрового дефицита в системе образования. В статье анализируются особенности трудоустройства выпускников российских вузов педагогических специальностей выпуска 2021–2022 гг. На основе тотальных административных данных выявлены факторы, влияющие на вероятность их первоначального трудоустройства в школу и последующего закрепления в профессии. Результаты показывают, ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Сорокин П. С., Морозова Е. В., Гошин М. Е. и др., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 3 С. 63–89
Цель настоящего исследования – эмпирически идентифицировать потенциал современных преподавателей, вовлечённых в инициативы поддержки университетского предпринимательства, как потенциальных двигателей развития соответствующей экосистемы через анализ их ключевых индивидуальных характеристик, профессионального опыта, педагогических практик, а также институционального контекста университетской среды. Для этого на основе анкетного опроса 338 сотрудников, представляющих более чем 70 российских университетов и вовлечённых в университетские ...
Добавлено: 2 октября 2026 г.
Нисская А. К., Беляевская Е. С., Современная зарубежная психология 2026 Т. 3 № 15 С. 89–97
Контекст. Дошкольный возраст — время активного становления просоциального поведения. Ребенок начинает осознавать чувства других, формируются основы эмпатии и взаимопомощи. Ситуативные проявления заботы приобретают устойчивые формы в случае, если дети включаются в определенную систему отношений. Какие именно характеристики взаимодействия поддерживают становление просоциального поведения и его внутренней мотивации, остается не до конца изученным. Цель обзора — выявить условия и практики ...
Добавлено: 2 октября 2026 г.
М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.
Очередной сборник «Кейсы российских университетов» содержит кейсы, разработанные на магистерской программе «Управление в высшем образовании», которая с 2011 г. реализуется Институтом образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Программа предназначена для сотрудников университетов, нацеленных на управленческую карьеру или развитие собственных проектов в образовании.
В сборнике представлены управленческие кейсы из сферы высшего образования. Он будет полезен как ...
Добавлено: 1 октября 2026 г.
Мичурина А. А., Гуманитарные науки и образование 2026 Т. 17 № 3 С. 82–87
Китай уделяет особое внимание применению технологий искусственного интеллекта (ИИ) в разных сферах жизни, в том числе в образовании. Внедрение ИИ в сферу образования несёт в себе много возможностей. Одновременно этот процесс сопряжён с большим количеством рисков, что ставит на повестку дня вопрос о необходимости правового регулирования применения ИИ. В статье представлен опыт Китая в области ...
Добавлено: 1 октября 2026 г.
Двойнин А. М., Развитие личности 2025 № Спецвыпуск С. 17–20
В статье представлены воспоминания А.М. Двойнина о своем учителе - известном психологе Валерии Сергеевне Мухиной. ...
Добавлено: 30 сентября 2026 г.
Патаракин Е. Д., Кутузов А. И., Искусственные общества 2026 Т. 21 № 3 Статья 10
Статья представляет агентно-ориентированнуюмодель STiMUS (Stigmergy and Mutualism in Socio-Technical Systems), реализованнуювсреде NetLogo 7.0. Модель описывает два взаимодополняющих механизма координации совместной деятельности в проектных командах, работающих в цифровой среде. Первый механизм связан со стигмергией: участник выбирает, с каким общим артефактом работать, ориентируясь на цифровые следы, оставленные предыдущими редакторами артефактов. Второй механизм связан с мутуализмом, когда повторяющееся ...
Добавлено: 30 сентября 2026 г.
Ахмеджанова Д. Р., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.
Восемнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен преподаванию курса по метакогнитивной регуляции обучения на магистерской программе «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ. Пособие систематизирует современные знания о природе, диагностике и развитии саморегуляции в образовании и призвано восполнить дефицит качественных русскоязычных публикаций, интегрирующих достижения отечественной научной школы и передовые международные исследования. Пособие ...
Добавлено: 29 сентября 2026 г.
Остапенко Е. С., Иванов И. Ю., JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING 2026 Vol. 20 No. 4 P. 2288–2295
Добавлено: 27 сентября 2026 г.
Рупова Р. М., Вопросы теологии 2023 Т. 5 № 3
В рецензии рассматривается новый издательский проект, посвященный концептуальным основам христианской теологии образования. Предложенная в нем парадигма образования, в названии которой на первом месте стоит слово «теология», свидетельствует о том, что образованию придается богословски значимый статус, оно строится в перспективе базовых ценностей человеческого бытия, связанных с богочеловеческими отношениями. Лишь в силу выстраивания этой вертикали образование может ...
Добавлено: 25 сентября 2026 г.
Горбачева А. М., Карданова Е. Ю., Иванова А. Е., Practical Assessment, Research and Evaluation 2026 Article 19
Добавлено: 24 сентября 2026 г.
М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2025.
В сборнике представлены материалы II Всероссийской научно-практической конференции медиапедагогов, проведенной 3-4 октября 2025 года факультетом журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. Авторы описывают актуальные медиаобразовательные практики, предлагают новейшие разработки в области медиаобразования, размышляют о различных аспектах обеспечения информационно-когнитивной безопасности детей, подростков и молодежи в условиях укрепления системы духовно-нравственных ценностей российского общества. ...
Добавлено: 22 сентября 2026 г.
В сборнике представлены основные показатели, характеризующие востребованность цифровых технологий в организациях и населением, деятельность организаций сектора ИКТ, инфраструктуру и кадровый потенциал цифровой экономики.
В публикации использованы данные Росстата, Минцифры России, Евростата, ОЭСР, МСЭ, ЮНЕСКО, Депар- тамента по экономическим и социальным вопросам ООН и др., а также разработки Института статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета ...
Добавлено: 23 декабря 2025 г.
В сборнике представлены основные показатели развития цифровой экономики.
Материал сформирован на основе данных Росстата, Минцифры России, Евростата, ОЭСР, МСЭ, Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН, ВОИС и др., а также разработок Института статитстических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики".
В ряде случаев данные по отдельным показателям уточняют ранее опубликованные. ...
Добавлено: 2 декабря 2024 г.
Королева Д. О., Федоров О. Д., Чернобай Е. В., , in: Research, Policymaking, and Innovation. Teacher and Education Development in Belt and Road Countries.: Singapore: Springer, 2023. Ch. 13 P. 267–283.
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Абашкин В. Л., Абдрахманова Г. И., Вишневский К. О. и др., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024.
В сборнике представлены основные показатели, характеризующие валовые внутренние затраты на раз- витие цифровых технологий, вовлеченность населения и бизнеса в процессы цифровизации, кадровый по- тенциал, инфраструктуру и деятельность организаций сектора ИКТ.
Материал сформирован на основе данных Росстата, Минцифры России, Банка России, Евростата, ОЭСР, МСЭ, ЮНКТАД, Департамента по экономическим и социальным вопросам ООН, ВОИС и др., а также разрабо- ...
Добавлено: 17 января 2024 г.
Nazir Ahmed Jogezai, Ismail S. A., Baloch F. A., Management in Education 2022 Vol. 36 No. 2 P. 82–93
The study aimed to identify the influence of head teachers’ change facilitator styles (CFS) on teachers’ concerns about ICT integration. The three CFS (responder, manager and initiator) were studied in relation to its influence on teachers’ seven stages of concern (unconcerned, informational, personal, management, consequence, collaboration and refocusing) about ICT integration. Both styles and concerns ...
Добавлено: 21 октября 2022 г.
Джогезай Н. А., Ismail S. A., Baloch F. A., Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 2018 Vol. 14 No. 12 Article em1620
Добавлено: 21 октября 2022 г.
NY: Association for Computing Machinery (ACM), 2022.
Добавлено: 26 сентября 2022 г.
Laletina A., Zhiganova A., Гриценко Е. С., , in: Second Language Teaching and Learning through Virtual Exchange.: De Gruyter Mouton, 2022. Ch. 12 P. 245–262.
Добавлено: 20 марта 2022 г.
Абдрахманова Г. И., Васильковский С. А., Вишневский К. О. и др., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2022.
В сборнике представлены статистические данные, характеризующие уровень и динамику развития цифровой экономики в России. По ряду индикаторов приведены международные сопоставления. Материал сформирован на основе данных Росстата, Минцифры России, ФТС России, Банка России, Евростата, ОЭСР, Международного союза электросвязи (МСЭ), Конференции ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД), Департамента экономического и социального развития ООН, Всемирной организации интеллектуальной собственности ...
Добавлено: 17 января 2022 г.