?
Готовность студентов университетов к эффективному межкультурному взаимодействию в условиях пандемии: роль страха перед COVID-19 (российский опыт)
В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного в январе-апреле 2021 года, среди студентов университетов – граждан России (579 человек) в возрасте от 18 до 25 лет (онлайн-опрос). Цель исследования – изучение характера связей психофизиологических и психоэмоциональных проявлений страха перед COVID-19 (как маркеров дисфункционального и функционального страхов) с показателями готовности к эффективному межкультурному взаимодействию. Проверялись 2 гипотезы: о наличии отрицательных связей проявлений дисфункционального страха (1) и отсутствии связей проявлений функционального страха перед COVID-19 (2) с компонентами межкультурной компетентности (как маркерами готовности студентов к эффективному межкультурному взаимодействию) в условиях пандемии. Опрос проводился с использованием Шкалы страха COVID-19 (FCV-19S) (Ahorsu D. K., et al., 2020; Reznik A., et al., 2021) и «Интегративного опросника межкультурной компетентности» (Хухлаев О. Е., и др., 2021). Проводился множественный регрессионный анализ с контролем переменных (пол, возраст, материальное положение, владение иностранными языками, опыт международной мобильности, уровень религиозности, объективная дистанция с COVID-19). В результате исследования первая гипотеза была подтверждена полностью, вторая – частично. Выявлено, что дисфункциональный страх перед COVID-19 может препятствовать эффективному межкультурному взаимодействию в среде российской студенческой молодежи в период пандемии, в то время как функциональный страх перед COVID-19, напротив, может способствовать росту такого показателя межкультурной компетентности, как склонность к управлению межкультурным взаимодействием. Снижение готовности к продуктивному межкультурному взаимодействию в условиях пандемии в среде студенческой молодежи с выраженным дисфункциональным страхом коронавируса может объясняться механизмами развития ксенофобии и предубеждений в ситуации угрозы, а также являться следствием психологического механизма регрессии, актуализирующегося в условиях сильного негативного эмоционального переживания. Положительный же вклад функционального страха COVID-19 в склонность к управлению межкультурным взаимодействием может являться следствием реализации потребности студентов в контроле за неопределенной пандемической ситуацией, что проявляется в том числе и в сфере межкультурной коммуникации.