?
Student`s development in the learning process`
P. 388–404.
The systems genetic approach has been used for studying students` mental development. The ability development is considered in terms of intellectual operations acquistion. An aim of the study is to identify the components of the abilities which are consciously acquired by student in the learning process. The study desing is included the work to teach students the intellectual operations and use them at work with training materials, and the psychological testing of control and experimental student groups before and after training test to diagnose the level of intellectual development. The study was conducted with the teachers and students of primary and secondary school.
Шадриков В. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2020 № 1 (101) С. 151–160
В статье дается понимание того, что такое духовные способности. На основе анализа Библии, раскрытия смысла выделенных в ней духовных качеств человека, изучения представленности личностных качеств в трудах философов и ученых в различные исторические периоды дается определение духовных способностей. Устанавливается связь между духовными способностями и нравственными качествами личности. Исходя из авторского подхода к пониманию общих когнитивных ...
Добавлено: 22 октября 2020 г.
Продуктивность порождения мыслей: роль умственных операций в развертывании мыслительной деятельности
Кургинян С. С., Шадриков В. Д., Вопросы психологии 2019 № 6 С. 84–98
Представлены результаты исследования, в ходе которого изучалось порождение предметных мыслей с опорой на умственные операции, обеспечивающие развертывание указанного процесса. Теоретической основой данной работы являются представления о ментальной способности индивида к порождению мысли, характеризующей его интеллект. Суть предлагаемого подхода заключается в изучении мыслительной деятельности через исследование процессов порождения мыслей и работе с ними посредством умственных операций. ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Шадриков В. Д., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2019 Vol. 16 No. 4 P. 593–607
Добавлено: 9 января 2020 г.
Шадриков В. Д., Мазилов В. А., Ярославский педагогический вестник 2018 № 6 (105) С. 212–228
Статья посвящена попытке осмыслить феномен мышления. В статье отмечается, что, несмотря на многочисленные усилия исследователей, продвижение не так велико, как того хотелось бы. В статье, основываясь на данных истории психологии, авторы приходят к заключению, согласно которому невыраженный прогресс в раскрытии механизмов мышления связан с тем, что при анализе мышления недостаточно используется методологический анализ. В статье ...
Добавлено: 12 ноября 2019 г.
Шадриков В. Д., Психологический журнал 2019 Т. 40 № 2 С. 15–26
Принципиальным фактором, определяющим развитие науки, является оформление её понятийного аппарата. Это в полной мере относится и к теоретическим проблемам психологии способностей и одарённости. В статье, на основе анализа научных работ, прежде всего отечественных классиков психологии, опираясь на эмпирические материалы, полученные автором и его учениками, предлагается теоретический конструкт понятий «способности» и «одарённость». Обосновывается подход, согласно которому ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
Кучумова Ю. А., International Tax and Public Finance 2018 Vol. 25 No. 4 P. 841–866
Добавлено: 1 октября 2018 г.
Кучумова Ю. А., / NRU Higher School of Economics. Series WP BRP "Economics/EC". 2017. No. WP BRP 181/EC/2017.
Такие санкции как временное лишение водительских прав, аннулирование заграничного паспорта или профессиональной лицензии могут быть использованы как наказание за неуплату налогов и называются косвенными налоговыми санкциями. В этой статье я предлагаю новое объяснение, почему применение таких санкции может быть полезно в целях контроля за выполнением налоговых обязательств. Благодаря тому, что косвенные налоговые санкции влияют на ...
Добавлено: 4 декабря 2017 г.
Берберян Э. С., Российский психологический журнал 2016 Т. 13 С. 19–29
Исследование мыслительных операций играет ключевую роль в психологии способностей, психологии мышления, психологии обучения. Проблема мыслительных операций напрямую связана с проблемой способностей, так как механизмы овладения способностями раскрываются посредством исследования операций. Овладение индивидом мыслительными операциями, выступающими как обобщенные способы решения задач, определяет развитие мышления и развитие индивида в целом.
Теоретико-методологические основания исследования составляют: культурно-исторический подход к развитию ...
Добавлено: 15 декабря 2016 г.
Абакумова И. В., Берберян Э. С., В кн.: Психология общения и доверия: теория и практика: Сборник материалов Международной конференции УРАО, ПИ РАО, МГУ.- 6-7 ноября 2014 г./ Под ред. Т.П. Скрипкиной. - 777 с.: М.: Университет РАО, 2014. С. 391–395.
Актуальность работы связана с приоритетом новой образовательной парадигмы, личностноцентрированной, которая направлена на развитие личности, формирование ее ценностно-смысловой сферы и предоставление возможностей для саморазвития и самореализации. Ценностно-смысловая сфера субъектов образовательной деятельности, в нашем исследовании студентов различных возрастов и направлений, является ключевым фактором в личностно-ориентированном образовании. Смысловые образования как проявления мотивационно - смысловой и ценностной сферы личности ...
Добавлено: 1 декабря 2015 г.
Шадриков В. Д., Акмеология 2014 № 1 С. 25–36
В статье показывается место и значение интеллектуальных операций в структуре способ ностей и интеллекта. Раскрывается содержание понятия «интеллектуальные операции» у различных авторов. Предлагается авторское понимание способностей на трех уровнях: индивида, субъекта деятельности и личности. Обосновывается, что в качестве ведущих факторов, переводящих развитие способностей с одного уровня на другой, выступают интеллектуальные операции и нравственные качества. Высказывается ...
Добавлено: 5 марта 2014 г.
Шадриков В. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2014 № 1 С. 17–32
Через раскрытие структуры мысли и содержания психики показывается, что сознание выступает как функциональная часть, актуализируемая субъектом в целях организации текущей жизнедеятельности. Мышление с его операциями рассматривается как механизм работы с содержанием сознания. Доказывается, что рефлексия включена в мыслительный процесс и нет основания рассматривать ее отдельно от мышления. Показывается, что все познавательные процессы можно разделить на ...
Добавлено: 13 декабря 2013 г.
Дикова М. Д., Шадриков В. Д., Акмеология 2013 № 1 (45) С. 31–42
В статье рассматриваются результаты экспериментальных работ, посвященных изучению роли рефлексии в развитии познавательных способностей школьников. Рассматривается динамика изменения связей между рефлексией и показателями интеллекта на разных этапах обучения (четвертые, шестые и десятые классы). Приводятся результаты двухлетней работы, направленной на развитие способно-стей школьников в образовательном процессе. Ключевые слова: интеллект, интел-лектуальные операции, рефлексия, познавательные способности, развитие способ-ностей, ...
Добавлено: 23 октября 2013 г.
Дементьева Т. М., Иностранные языки: теория и практика 2012 № 2(15) С. 36–42
В статье выявляются особенности и механизмы письменной речи; определяются цель и содержание обучения профессионально направленной письменной речи в рамках курса «Немецкий язык в сфере юриспруденции». Автор рассматривает лингводидактический аспект применения видов творческого профессионально направленного письменного общения (деловые письма, сочинения) и обосновывает их значимость в формировании и развитии профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции будущих юристов. ...
Добавлено: 25 февраля 2013 г.