?
Возможности опросника ICAST-R для диагностики пережитого насилия в российских условиях
С. 71–80.
Статья посвящена изучению надежности и валидности опросника ICAST-R (ретроспективный опросник для изучения пережитого в детстве насилия).
Язык:
русский
Татарко А. Н., Лебедева Н. М., В кн.: Методики диагностики и программы исследования в социальной, политической и экономической психологии.: Институт психологии РАН, 2026. Гл. 2 С. 49–79.
В данной главе описан процесс разработки и апробации сокращенной версии опросника М. Бонда и К. Леунга «Социальные аксиомы». Предыдущая, адаптированная на русском языке, версия содержит 126 пунктов, что усложняет ее использование в прикладных целях, а также в больших опросах на репрезентативных выборках. Поэтому возникла потребность создания сокращенной версии данной методики. Разработанная авторами новая версия опросника содержит ...
Добавлено: 19 марта 2026 г.
Татарко А. Н., Макласова Е. В., В кн.: Методики диагностики и программы исследования в социальной, политической и экономической психологии.: Институт психологии РАН, 2026. Гл. 1 С. 16–48.
В главе приводятся результаты валидизации на русской выборке опросника «Круговая структура личностных метачерт» (Strus et al., 2014; Strus, Cieciuch, 2017). Кратко описана новая концепция личностных метачерт, которая основывается на концепции «Большой пятерки» и позволяет решить ряд теоретико-методологических проблем пятифакторной модели личности. В основе Круговой модели личности лежат два ортогональных измерения (метачерты) «Альфа» и «Бета». Также авторы ...
Добавлено: 19 марта 2026 г.
Сычев О. А., Психологический журнал 2024 Т. 45 № 5 С. 113–126
Актуальность исследования настойчивости связана прежде всего с тем, что она относится к группе некогнитивных факторов, обусловливающих успешность в деятельности. В результате проведенного исследования с опорой на современные теоретические и методические разработки предложена и апробирована шкала учебной настойчивости для учащихся 3-8-х классов средних школ. Методика оценивает учебную настойчивость, проявляющийся в таких характеристиках как упорство в учебе, ...
Добавлено: 1 декабря 2024 г.
Мишкевич А. М., Щебетенко С. А., Калугин А. Ю. и др., Психологический журнал 2022 Т. 43 № 1 С. 95–108
Статья посвящена проверке психометрических свойств краткой (BFI-2-S; 30 пунктов) и сверх- краткой (BFI-2-XS; 15 пунктов) версий вопросника Big Five Inventory — 2. Проверка была проведена на двух выборках: на Интернет-пользователях (N = 1787) и студентах (N = 1024). Шкалы и субшкалы BFI-2-X/BFI-2-XS имели нормальное распределение. Была показана достаточная надежность этих мето- дик, в том числе продемонстрирована их ретестовая надежность (n = 90). Факторная ...
Добавлено: 1 декабря 2021 г.
Гордеева Т. О., Сычев О. А., Осин Е. Н. и др., Психологический журнал 2019 Т. 40 № 6 С. 76–86
Под атрибутивным стилем понимается характерный способ, которым люди объясняют себе причины различных жизненных событий. Наибольшее количество исследований посвящено связи оптимистического/пессимистического атрибутивного стиля с депрессией и психологическим благополучием, также имеются данные о его роли в саморегуляции и успешности деятельности. Текущая русскоязычная версия опросника атрибутивного стиля СТОУН Т.О. Гордеевой, Е.Н. Осина, В.Ю. Шевяховой, включающая 24 жизненных ситуации ...
Добавлено: 3 декабря 2019 г.
Татарко А. Н., Макласова Е. В., Григорян К. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2019 Т. 17 № 4 С. 705–729
В статье приводятся результаты валидизации на русской выборке опросника Круговая структура личностных метачерт (Strus et al., 2014; Strus, Cieciuch, 2017). Кратко описана новая концепция личностных метачерт, которая основывается на концепции Большой пятерки и позволяет решить ряд теоретико-методологических проблем пятифакторной модели личности. В основе Круговой модели личности лежат два ортогональных измерения (метачерты) Альфа и Бета. Авторы ...
Добавлено: 16 октября 2018 г.
Исаева О. М., Волкова Е. Н., Н. Новгород: Нижегородский институт управления - филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы, 2015.
Рассматриваются особенности развития и поведения детей – жертв разных видов насилия, представлена общая модель оказания помощи пострадавшему ребенку, приведены образцы диагностического инструментария и варианты программ оказания помощи ребенку, пережившему насилие. Может служить основой для разработки учреждениями собственных программ деятельности, а также регламентов действий специалистов в случае насилия над ребенком. ...
Добавлено: 26 февраля 2016 г.
Исаева О. М., Волкова Е. Н., Вестник Мининского университета 2014 № 2
В статье рассматриваются вопросы диагностики ситуации насилия и жестокого обращения с детьми, а также возможности изучения распространенности насилия и жестокого обращения с детьмис помощью опросника ICAST-R. В статье проводится проверка опросника ICAST-R на надежность и валидность. ...
Добавлено: 21 ноября 2014 г.
Краснов А. В., Психологическая диагностика 2009 № 5 С. 66–89
Статья представляет собой подробное описание созданной автором методики, направленной на измерение учебной активности и ее компонентов у младших школьников, обучающихся в третьих-четвертых классах. При создании методики автор опирался на концепцию А.А. Волочкова о структуре учебной активности. Представлен процесс создания опросника, его психометрические характеристики, а также сама методика. ...
Добавлено: 23 марта 2013 г.
Балашова Г. К., Социология: методология, методы, математическое моделирование 2012 № 35 С. 57–89
Тема статьи - описание опыта исследования факторов социального благополучия образовательных мигрантов, измеренного c помощью психологической шкалы субъективного благополучия (А. Перруд-Баду, Г. А. Мендельсон, Ж. Шиш, 1988), которая ранее была адаптирована для русского языка М.В. Соколовой. Проводится статистический анализ надежности применяемого теста. Выявляются тенденции в характере соотношения между условиями адаптации и её успешностью, описываются возможные механизмы формирования субъективного благополучия студентов-мигрантов, ...
Добавлено: 15 марта 2013 г.