Gender differences of cognitive and motivational predictors of student's psychological well-being

Modern Psychology Scientific Bulletin, Армения. 2022. Vol. 10. No. 1. P. 107–115.

Серобян А. К., Григорян А. К., Хачатрян Н. Г., Ерофеева В. Г.

Целью данного исследования было изучение гендерных различий в ког- нитивных и мотивационных факторах достижения успеха, предопределяю- щих психологическое благополучие учащихся. Для измерения психологичес- кого благополучия использовалась шкала психического благополучия Уорика- Эдинбурга.

В качестве когнитивных и мотивационных предикторов рассматривался образ мышления и регуляторный фокус. Исследовательская выборка сос- тояла из 415 студентов (Mвозр = 20,4, SDвозр = 2,568), из которых 63,5% составляли женщины. Был проведен регрессионный анализ отдельно для мужчин и женщин для выявления гендерных различий в факторах, спо- собствующих психологическому благополучию. Фокус продвижения был позитивным предиктором психологического благополучия у мужчин. Пси- хологическое благополучие женщин определялось установкой на рост и фо- кусом продвижения. Фокус предупреждения был негативным предиктором психологического благополучия у женщин.

Результаты этого исследования подтверждают результаты других иссле- дований, что фокус продвижениия играет прогностическую роль в психоло- гическом благополучии, в то же время выявляя гендерные различия в ког- нитивных и мотивационных факторах достижения успеха.

Ключевые слова: психологическое благополучие, регрессионная модель, regression model, Mindset, psychological well-being, образ мышления, self-regulatory focus, регуляторный фокус