?
Социально-гуманитарное знание в эпоху электронно-сетевых взаимодействий: материалы научно-практической конференции
К началу третьего десятилетия XXI века, технологический и социальный облик которого обусловил такие прочно утвердившиеся в научном сознании термины как цифровая, электронно-сетевая и информационно-коммуникационная эпоха, современный набирающий всё более быстрые ритмы мир вплотную подошёл к экзистенциально-исторической точке, состояние социальной среды в которой можно окрестить не иначе как пороговое. Действительно, справедливо утверждать, что современное человечество находится в состоянии аксиологической бифуркации, обусловленной целым рядом явных социальных противоречий между инновационно-технологическим и традиционным экзистенциально-личностным векторами развития. Социальное бытие 2010-х годов, имеющее ярко выраженный транзитивный характер, отчётливо показало, что инновации как основной вектор развития общества, эффективно решая проблемы операционального свойства, не делают человека благополучнее именно с личностно-психологической точки зрения. Такое состояние вещей актуализирует гуманитарный вектор развития общества как ценностно-смысловой противовес инструментальности и технологичности, которые в 2010-х годах претендовали на роль ключевых человеческих ценностей, но не смогли стать таковыми в полном смысле этого слова. Участники конференции «Социально-гуманитарное знание в эпоху электронно-сетевых взаимодействий» рассматривают целый ряд социально-экономических и экзистенциально-философских проблем современного мира, вступающего в новое десятилетие в подобной противоречивой парадигме. Особое внимание уделяется проблемам образования как основной институциональной среды развития личности с дошкольного возраста, служащего стартовым отрезком образовательной траектории и одновременно отправной точкой для полноценного осмысленного познания мира для поколения, которое увидит конец XXI века и встретит век XXII.
Материалы данной конференции представляют научно-методический практический интерес и дают пищу для глубокой всесторонней социально-гуманитарной рефлексии как научно-педагогическим работникам, исследователям, специалистам-практикам, профессиональным коучам, студентам, аспирантам и докторантам, а так и широкому кругу людей, интересующихся глобальными вопросами развития мира и влиянием трансформаций социального пространства на экзистенциальную траекторию человеческой личности.
