?
From the “Best-in-the World” Soviet School to a Modern Globally Competitive School System
Ch. 9. P. 233–250.
Фрумин И. Д., Remorenko I.
В книге
Springer, 2020.
Береснева Н. А., Вестник Пермского университета. Серия: История 2026 № 1 С. 160–169
Статья посвящена истории появления с 1960-х гг. школьных краеведческих пособий по истории административных единиц в составе РСФСР. Прослеживая реформы в хронологической перспективе, автор показывает, что призыв к публикации учебных пособий в субъектах РСФСР в 1961 г. не был разовой акцией. Государство в лице Министерства просвещения РСФСР вплоть до распада СССР с завидным постоянством возвращалось к ...
Добавлено: 18 июня 2024 г.
, 2019.
Добавлено: 16 октября 2021 г.
В рамках коллективной монографии рассмотрены вступительные экзамены в высшие учебные заведения в шести постсоветских странах: Азербайджане, Армении, Казахстане, Кыргызстане, России и Таджикистане.
Ключевой вопрос работы созвучен названию. Авторы попытались осветить, какие задачи стремились решить государства, внедряя подобные оценочные процедуры в своих системах образования, и удалось ли им это.
Авторы выражают надежду, что эта работа будет полезна исследователям ...
Добавлено: 2 июля 2020 г.
Springer, 2020.
Добавлено: 7 мая 2020 г.
Федюкин И. И., Paedagogica Historica 2022 Vol. 58 No. 4 P. 541–554
Добавлено: 27 января 2020 г.
Максимовцова К. В., Journal of Ethnopolitics and Minority Issues in Europe, Germany 2017 Vol. 16 No. 3 P. 1–25
Добавлено: 10 сентября 2019 г.
Хавенсон Т. Е., , in: Comparing Post-Socialist Transformations: purposes, policies, and practices in education.: Oxford: Symposium Books, 2018. P. 85–103.
Добавлено: 21 мая 2017 г.
Oxford: Symposium Books, 2018.
This volume revisits the book edited by David Phillips and Michael Kaser in 1992, entitled Education and Economic Change in Eastern Europe and the Former Soviet Union (https://doi.org/10.15730/books.42). Two and a half decades later, this volume reflects on how post-socialist countries have engaged with what Phillips & Kaser called ‘the flush of educational freedom’. Spanning diverse geopolitical ...
Добавлено: 21 мая 2017 г.
Королева Д. О., Хавенсон Т. Е., Russian Education & Society 2015 Т. 57 № 5 С. 338–357
Анализируются социальные и профессиональные характеристики, а также ценностные ориентации современного инноватора в сфере образования. Исследование проводилось среди участников Конкурса инноваций в образовании 2014 г., выборка составила 304 респондента. Ценностные ориентации выявлялись с помощью портретного опросника Ш. Шварца. Результаты сравнивались с данными о ценностных ориентациях российского населения, полученными в ходе Европейского социального исследования (European Social Survey) ...
Добавлено: 19 ноября 2015 г.
Меликян А. В., Высшее образование в России 2014 № 5 С. 134–145
В статье рассмотрены меры, предпринятые правительством РФ в последние годы, с целью оптимизации деятельности вузов путём их реорганизации в форме слияния или присоединения. Проанализированы слияния и присоединения вузов, произошедших в секторе высшего образования России за последние несколько лет, выявлена их типология. Приведены задачи, стоящие перед передовыми российскими вузами, образовавшимися в результате слияния. Описаны общие тенденции, ...
Добавлено: 29 апреля 2014 г.
Сегодня в ведущих странах мира проблема формирования сегмента школ, показывающих низкие образовательные результаты, в которых концентрируются учащиеся из семей с низким социально-экономическим статусом, осознана как одна из ключевых проблем образовательной политики. Для ее решения принимаются законодательные акты и национальные стратегии. Данный обзор имеет целью описание основных подходов и инструментов решения проблемы, используемых в рамках национальных ...
Добавлено: 2 декабря 2012 г.