?
Методы визуализации для групповой работы
С. 178–181.
Справляться с информационной перегрузкой и осуществлять эффективные коммуникации в рабочих группах могут помочь методы визуализации. Визуализация позволяет лучше понимать, синтезировать и демонстрировать информацию. Потребность в визуализации данных еще больше усиливается за счет повсеместной цифровизации, которая способствует дальнейшему увеличению потока информации в условиях постоянного дефицита времени.
В книге
Ч. I. , М.: Научно-издательский центр "Актуальность.РФ", 2018.
Набиева У. А., Новикова А. С., В кн.: Психология XXI века — 2024: калейдоскоп открытий. Сборник тезисов участников XXVII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых 10–12 апреля 2024 г.: СПб.: Скифия-принт, 2024..
Цель исследования — проверить предположение о том, что благополучие личности и временная перспектива в возрасте средней и поздней зрелости представляют собой гибкие характеристики и поддаются изменению. По результатам исследования можно осторожно предположить, что благополучие людей старшего поколения в целом динамично и поддается изменению, в отличие от их отношения ко времени, которое продемонстрировало свой устойчивый характер. Психологические практики способствуют улучшению не только психологических особенностей человека, но ...
Добавлено: 12 июля 2025 г.
Кутузов А. И., Богданова А. В., Высшее образование в России 2025 Т. 34 № 4 С. 118–143
Работа в команде является неотъемлемой частью профессиональной деятельности, а навыки сотрудничества необходимы студентам для успешного трудоустройства. Задача высшего образования – повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда посредством разработки образовательных программ, направленных на развитие навыков командной работы. Прогресс этих навыков можно наблюдать только при наличии надёжного метода измерения. Поэтому инструменты оценки развития командных навыков у студентов ...
Добавлено: 17 мая 2025 г.
Митрофанова Е. С., Игнатов Д. И., Tatyana Maximova и др., , in: Recent Trends in Analysis of Images, Social Networks and Texts: 11th International Conference, AIST 2023, Yerevan, Armenia, September 28–30, Revised Selected Papers.: Springer, 2024. P. 301–308.
Мы представляем интерактивный веб-инструмент, который позволяет исследователям визуализировать наступление событий жизненного пути надемографической сетке Лексиса. Инструмент можно использовать для сравнения разных поколений, поиска наиболее важных закономерностей наступления определенных цепочек событий и прогнозирования следующих наиболее вероятных событий. Текущая версия инструмента доступна по ссылке: https://tanyammm-visualization-v-2--data-31ue11.streamlit.app/ ...
Добавлено: 1 октября 2024 г.
Лурье З. А., Визуальная теология 2025 Т. 1 С. 244–261
В статье рассматривается представление об образах и роли визуального в образовании в античной и христианской традиции, преимущественно доиконоборческого периода. При наличии огромного числа работ, посвященных формированию христианской изобразительной традиции в контексте позднеантичной культуры, проблема педагогики образа остается нерешенной. Авторы последовательно рассматривают представление об образах и изображениях в античной мысли, связывая их с категорией эксфрасиса, в ...
Добавлено: 21 марта 2024 г.
Лурье З. А., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021.
В статье рассматривается значение образности и наглядности в протестантской дидактике и анализируется решение сюжета о Сусанне на евангелической сцене. Речь идет о драмах трех евангелических литераторов: Сикста Бирка, связанного главным образом со швейцарской Реформацией, и приверженцев виттенбергского крыла Иоахима Грефа и Пауля Ребхуна ...
Добавлено: 7 сентября 2023 г.
Добавлено: 20 марта 2023 г.
Минжулина А. В., Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2022 № 3-4 С. 25–46
В статье представлен анализ наиболее часто используемых цифровых инструментов и цифровых платформ учения, которые специализированы или удобны для использования при организации и сопровождении исследовательской и проектной деятельности учащихся. В статье сделан акцент на функциональных возможностях тех или иных цифровых инструментов при сопровождении ключевых этапов организации данной деятельности с учащимися как в индивидуальных, так и в ...
Добавлено: 15 марта 2023 г.
Костли Д. Х., International Journal of Educational Technology in Higher Education 2021 Vol. 18 P. 1–13
Добавлено: 4 июня 2021 г.
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Almusharraf N. M., Костли Д. Х., Fanguy M., Journal of Information Technology Education:Research 2020 No. 19 P. 639–654
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Чилипенок Ю. Ю., Михеева А. А., В кн.: Социально-экономические преобразования и проблемы. Сборник научных трудов (Выпуск 10)Вып. 10.: Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2020. С. 126–135.
Основная цель исследования – выявление возможностей методов визуализации информации для решения проблем, связанных с командной работой. На основе анализа ряда зарубежных эмпирических исследований по данной тематике авторами предлагается перечень проблем командной работы и возможностей методов визуализации для их решения ...
Добавлено: 12 октября 2020 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2019 № 4 С. 73–102
В статье представлены обоснование, описание и примеры реализации технологии рождения замысла исследования на местности. Данная технология позволяет с самого начала деятельности выводить учащихся на субъектную позицию в ходе освоения исследовательской культуры. Технология апробирована более чем на 560 участниках разных возрастных и социальных групп (учащиеся, студенты, педагоги, родители). Обсуждаются основные принципы реализации данной технологии: выход за ...
Добавлено: 7 ноября 2019 г.
ГАВРИЛОВА Т. А., ГРИНБЕРГ Э. Я., В кн.: Инжиниринг предприятий и управление знаниями (ИП&УЗ–2018). Сборник научных трудов XXI Российской научно-практической конференции, г. Москва, 26–28 апреля 2018 г.Т. 1.: М.: ФГБОУ ВО "РЭУ им. Г.В. Плеханова", 2018. С. 14–20.
Целью доклада является анализ ведущих европейских исследований в области визуализации знаний с точки зрения накопленной теоретической базы, практики применения, проблем и современных тенденций. Количество работ, посвященных этой тематике, растет с каждым годом. К наиболее значимым и цитируемым относятся труды Мартина Эпплера и основанной им Сент-Галленской школой. ...
Добавлено: 31 октября 2019 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2019 № 3 С. 6–7
Введение в проблематику номера журнала – «Индивидуальный проект в старшей школе», которая обсуждается в аспекте значимости реализации групповых и командных форматов организации исследовательской и проектной деятельности учащихся. ...
Добавлено: 22 октября 2019 г.
Кошкина Е. Г., Вопросы методики преподавания в вузе 2018 Т. 7 № 27 С. 80–92
Целью данной статьи является рассмотрение командной работы, как одной из эффективных форм взаимодействия преподавателя со студенческой аудиторией.
Групповая технология представлена как учебно-познавательная деятельность, задача которой заключается в создании условий для развития познавательной самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством сотрудничества в процессе выполнения группового задания – единой познавательной задачи.
Статья содержит описание групповой работы ...
Добавлено: 11 апреля 2019 г.
Учебник освещает три актуальных и значимых на сегодняшний момент направления в управлении и развитии бизнеса. В работе освещаются различные теории в области управления изменениями, социальной инженерии и концепции развития бизнеса. Учебник содержит вопросы и практические задания для самооценки изученного материала, выполнение которых позволит студентам применять и закреплять теоретические знания, превращая их в профессиональные компетенции. Также ...
Добавлено: 26 октября 2018 г.
Денищева Л. О., Краснянская К. А., Пинская М. А. и др., В кн.: Научно-практическое образование, исследовательское обучение, STEAM-образование: новые типы образовательных ситуаций: Сборник докладов IX Международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Том 1Т. 1.: М.: МОД "Исследователь", 2018. С. 64–76.
Статья рассматривает возможности формирования критического мышления,
креативности, коммуникации и кооперации («4К») на уроках математики. Приведён пример
задания для развития 4К на предметном уроке, которое было разработано и апробировано
авторами статьи. Описаны ключевые, по мнению авторов, элементы подобного задания. ...
Добавлено: 25 октября 2018 г.