International Conference on Educational Data Mining (EDM) 2017. Proceedings of the 10th International Conference on Educational Data Mining. June 25-28, 2017, Wuhan, China

АБВ
АБВ
АБВ

Обычная версия сайта

Приоритетные направления

по году

Тематика

Новости

2 июля 2026 г.

Ученые НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге создали микролазер размером с бактерию

Международная команда исследователей при участии НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге создала микролазеры, излучающие в диапазоне глубокого ультрафиолета — 255 нанометров. Устройства работают при комнатной температуре, а диаметр самого маленького из них — около двух микрометров, что сопоставимо с размером бактерии. Такие лазеры могут применяться для сенсоров, спектроскопических систем, фотонных чипов и устройств связи. Работа опубликована в журнале Optics & Laser Technology.

1 июля 2026 г.

Ученые НИУ ВШЭ выяснили, кто и почему в России питается вне дома

Около трети населения (31,3%) практически не едят вне дома и не покупают готовую еду. Ядро активных потребителей — тех, кто питается вне дома или покупает готовое почти ежедневно или несколько раз в неделю, — составляет всего около 9%. Таковы результаты исследования, проведенного Институтом социальной политики НИУ ВШЭ. Как отмечают авторы, питание вне дома в России перестало быть маркером высокого статуса.

30 июня 2026 г.

Аспирантка НИУ ВШЭ получила премию за выдающуюся научную статью

Международное научное общество по коллективному выбору и экономике благосостояния — Society for Social Choice and Welfare (SSCW) — присудило награду для молодых исследователей Ангелине Юдиной, аспирантке и преподавателю департамента математики ФЭН, младшему научному сотруднику Международного центра анализа и выбора решений НИУ ВШЭ. Ученые отметили ее статью, посвященную решениям задачи выбора наилучших альтернатив на основании результатов их попарных сравнений.

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации

?

International Conference on Educational Data Mining (EDM) 2017. Proceedings of the 10th International Conference on Educational Data Mining. June 25-28, 2017, Wuhan, China

2017.

Под общей редакцией: H. Xiangen, B. Tiffany, H. Arnon, P. Luc

Modeling Network Dynamics of MOOC Discussion Interactions at Scale

Zhang J., Скрябин М. А., , in: International Conference on Educational Data Mining (EDM) 2017. Proceedings of the 10th International Conference on Educational Data Mining. June 25-28, 2017, Wuhan, China.: [б.и.], 2017. P. 336–337.

Добавлено: 3 марта 2019 г.

Язык: английский

Текст на другом сайте

Ключевые слова: Educational Data Mining

International Conference on Educational Data Mining (EDM) 2017. Proceedings of the 10th International Conference on Educational Data Mining. June 25-28, 2017, Wuhan, China

Чем видеоигры могут обогатить цифровую дидактику: мотивация, иммерсия, нарратив и технологические решения

Максименкова О. В., В кн.: Современная "цифровая" дидактика.: М.: ООО «Грин Принт», 2022. Гл. 5 С. 116–136.

В монографии представлены экспертные точки зрения на статус, состояние и развитие цифровой дидактики. Рассмотрены аспекты, связанные с ролью цифровых технологий в трансформации дидактики, ее принципами и становлением этой дисциплины. Также в монографии освещены вопросы вычислительной дидактики и возможностей видеоигр для цифровой дидактики. Монография адресована учитеялм и руководителям школ, преподавателям организаций высшего и среднего профессионального образования, ...

Добавлено: 17 апреля 2023 г.

Digital development trajectory as a tool for improving the quality of education

Kupriyanov R., Semenov A., Kondratiev V. и др., , in: The Third Annual International Symposium “Education and City: Education and Quality of Living in the City” (Education and City 2020)Vol. 98.: SHS Web of Conferences, 2021.

Добавлено: 8 марта 2023 г.

Учебная аналитика в традиционном образовании: ее роль и результаты

Вилкова К. А., Захарова У. С., Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 3 С. 59–76

На сферу высшего образования сегодня оказывают большое воздействие массовизация, цифро-визация и бюрократизация. Массовизация привела к неизбежной проблеме академической неоднородности и необходимости адаптивного обучения, цифровизация - к преподаванию с применением дистанционных технологий и, в результате, к производству учебных данных, а бюрократизация - к оценке качества работы образовательных организаций на основе в большинстве своем количественных показателей. На ...

Добавлено: 23 октября 2020 г.