?
A Preliminary Study of the Orderliness of University Student Note-Taking Practices
P. 119–142.
Корбут А. М.
Ключевые слова: ethnomethodologyuniversity educationnote-takingknowledge transferclassroom interaction
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
Trio O., Caboni F., Cavallo F. и др., Journal of Knowledge Management 2026 Vol. 30 No. 4 P. 1282–1302
Добавлено: 11 марта 2026 г.
Rintaningrum R., Kavgić A., Garaeva M. и др., Emerging Science Journal 2023 Vol. 7 No. 6 P. 2202–2215
Добавлено: 29 сентября 2025 г.
Добавлено: 13 декабря 2024 г.
Magni D., Papa A., Scuotto V. и др., International Marketing Review 2023 Vol. 40 No. 4 P. 798–826
Purpose
A paucity of studies has used a microfoundation lens to examine servitization processes in internationalized knowledge-intensive business service (KIBS) companies. The research aims to bridge this gap by considering knowledge sharing as a form of both codified knowledge and informal feedback knowledge; it also assesses whether the adoption of knowledge transfer and translation practices in ...
Добавлено: 28 ноября 2024 г.
Слобода Н. М., Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология 2024 Т. 79 С. 91–101
Актуализируется проблема конститутивного социального порядка, концептуализированного в рамках этнометодологии Г. Гарфинкеля. Осуществляется попытка обособления его теоретических оснований и способа познания через призму феноменологической философии. Для достижения поставленной цели производится ревизия основных проблем феноменологии, определение ее операционального содержания для последующего использования в анализе специфики этнометодологического подхода ...
Добавлено: 31 августа 2024 г.
Atayan V., Metten T., Schmidt V. A., De Gruyter, 2023.
Добавлено: 17 марта 2022 г.
Isaeva E., Manerko L., Manzhula O. и др., Springer, 2022.
Добавлено: 14 марта 2022 г.
Yuan S., Rong-An S., Haiyang C. и др., Industrial Management and Data Systems 2022 Vol. 122 No. 1 P. 272–291
Добавлено: 23 ноября 2021 г.
Добавлено: 3 ноября 2021 г.
Костли Д. Х., Fanguy M., Educational Technology Research and Development 2021 Vol. 69 No. 2 P. 655–671
Добавлено: 4 июня 2021 г.
Almusharraf N. M., Костли Д. Х., Fanguy M., Journal of Information Technology Education:Research 2020 No. 19 P. 639–654
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Шевченко В. С., Сибирские исторические исследования 2021 № 1 С. 184–199
В статье рассматривается ситуация этнографического наблюдения за практикой учёного-зоолога на выездной школе, посвященной исследованиям науки и технологий. Однако в процессе наблюдения объект исследования изменяется, поскольку зоолог видит свою цель пребывания на школе как сугубо педагогическую. С помощью анализа транскрипта фрагмента одной из встреч группы исследователей с зоологом иллюстрируется неоднозначность ситуации – трудность её отнесения к ...
Добавлено: 9 декабря 2020 г.
Опфер Е. А., Высшее образование сегодня 2017 № 11 С. 57–60
В условиях реформирования системы образования в России меняется отношение к преподавателю высшей школы, его роли в образовательном процессе и в обществе. В этой связи актуализируется потребность в формировании позитивного имиджа современного педагога высшей школы, что является одним из факторов повышения престижности и качества высшего образования. ...
Добавлено: 10 октября 2020 г.
Кочетков Д. М., Larionova V., , in: INTED Proceedings - 11th International Conference on Technology, Education and Development (INTED).: Valencia: IATED-INT ASSOC TECHNOLOGY EDUCATION & DEVELOPMENT, 2017. P. 8646–8654.
Добавлено: 18 февраля 2020 г.
Mao C., Yu X., Zhou Q. и др., Technological Forecasting and Social Change 2020 Vol. 151 No. article 119746 P. 1–9
University-industry innovation networks (UIINs) are important agents of innovation, as they bring together the unique profiles of higher education and industry partners. Knowledge growth in these networks does not happen automatically. We analyze the impact of network density and heterogeneity on knowledge growth in UIINs. Knowledge grows through knowledge transfer, spillover, and knowledge innovation. Knowledge ...
Добавлено: 23 января 2020 г.
Korkyt Ata State University of Kyzylorda (Kazakhstan), 2017.
Добавлено: 26 октября 2019 г.
Tyurina Y., Troyanskaya M., Ermolina L. и др., International Journal of Educational Management 2019 Vol. 33 No. 3 P. 494–502
Добавлено: 6 июня 2019 г.
Боговиз А. В., Lobova S. V., Ragulina J. и др., International Journal of Educational Management 2019 Vol. 33 No. 3 P. 525–532
Добавлено: 6 июня 2019 г.
Иванова Г. П., Логвинова О. К., Ширкова Н. Н., , in: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS VOLUME XLVI - EEIA 2018.: Future Academy, 2018. P. 251–257.
Добавлено: 29 января 2019 г.
Широков А. А., Рейнюк А. С., Социологическое обозрение 2017 Т. 16 № 3 С. 233–279
В статье формулируются основания программы этнометодологических исследований видеоигр. Ядром этой программы выступает понятие феноменального поля, которое позволяет очертить ряд тем, принципиально важных для изучения реального опыта игроков, а именно: феноменальное поле игрока, феномены виртуального мира, феномены интерфейса, феномены повседневного мира, фигура и фон феноменального поля, проекции. В основе данной программы лежат эмпирические исследования, предполагающие детальное ...
Добавлено: 9 декабря 2018 г.