?
Чем болеет "большой дракон", или Кого и что критикует профессор Чжао Юн
С. 7–20.
Автор предисловия к книге Чжао Юна показывает, что критика в адрес китайской средней и высшей школы служит работающему в США китайскому профессору "политкорректным" поводом для того, чтобы предупредить общественность об опасности таких тенденций в развитии образования на Западе, как унификация и формализация учебного процесса. По мнению автора предисловия, эти тенденции отражают общие интенции западной управленческой культуры к поиску универсальных моделей и отходу от технократических принципов.
В книге
Чжао Ю. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017.
Томасова Д. А., Глухов А. П., Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология 2024 № 79 С. 243–257
Исследуется феномен комплементарных партнерств и стратегии преодо-ления дефицитов в инновационной образовательной системе на примере Челябинской области. В фокусе исследования находятся дефициты, формы и результаты взаимо-действия образовательных акторов. Методология включает анализ полуструктуриро-ванных интервью с участниками образовательной экосистемы. В заключение подни-маются дискуссионные вопросы двойственного влияния горизонтальных партнерств на управленческую структуру в системе образования. ...
Добавлено: 29 июля 2024 г.
Бонч-Осмоловская О. А., Stratum Plus 2023 № 6 С. 41–52
В статье на разных исторических и литературных материалах рассматриваются основные принципы и осо- бенности классического конфуцианского образования на начальном уровне. Под детским образованием здесь понимается воспитание, получаемое детьми до 15 лет, то есть до обряда совершеннолетия или надевания шап- ки, который чаще всего проводился именно в этом возрасте. Какие идеалы и концепции сформировали конфуци- анское ...
Добавлено: 9 февраля 2024 г.
Грабарь В. В., Лобанов С. В., Гордеев Ю. М., Тенденции развития науки и образования 2023 Т. 104 № 1 С. 96–101
В статье представлены модели управления образовательным учреждением, проведена классификация управленческих подходов, даны описания ручного, функционального, процессного, проектного и программного управления. ...
Добавлено: 11 января 2024 г.
Грабарь В. В., Лобанов С. В., Гордеев Ю. М., В кн.: Современные образовательные технологии: психология и педагогика.: ИД «Среда», 2023. С. 42–54.
В главе представлен менеджмент школы как управленческая система, включающая виды менеджмента и объекты управления. Авторами предложена модель оценки реализуемых руководством школы управленческих подходов. Системный взгляд на менеджмент школы позволяет обнаружить и реализовать разные области менеджмента – регулярный, стратегический, проектный, финансовый и кадровый в их системной связи, не упустив ни одно-го объекта управления – людей, процессы, ...
Добавлено: 10 января 2024 г.
ИД «Среда», 2023.
Добавлено: 9 января 2024 г.
Статья посвящена рассмотрению вопросов управления обучением сквозным технологиям, в частности аналитике больших данных и искусственному интеллекту, в российских университетах. В статье приведены статистические данные по масштабу реализации программ обучения большим данным и искусственному интеллекту в российских вузах. Авторы обращают внимание, что для обработки существенного объема информации были использованы алгоритмы работы с большими данными, такие как ...
Добавлено: 10 ноября 2023 г.
Представлены результаты исследования компетенций руководителей вузов, в том числе обеспечивающих эффективное функционирование университета на глобальном научно-образовательном рынке. Проанализированы механизмы назначения и выбора глав вузов в разных странах. Собраны данные о профессиональном опыте 93 руководителей университетов: 52 ректоров ведущих российских вузов (в том числе 21 ректор университетов Проекта 5–100) и 41 руководителя зарубежных университетов, входящих в ...
Добавлено: 13 октября 2022 г.
Сыченков В. В., В кн.: Universe of university : Сборник материалов Международной научной интернет-конференции.: РАНХиГС, 2021. С. 264–267.
Добавлено: 3 ноября 2021 г.
Чебоксары: ИД «Среда», 2021.
В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии.
В первой главе автором рассмотрены региональные аспекты развития отечественной системы образования как фактора и ресурса экономического и социокультурного развития Российской Федерации. Определены
основные тенденции устойчивого развития российских регионов и региональных образовательных систем.
Во второй главе представлена апробация ранее предложенной авторами ...
Добавлено: 24 октября 2021 г.
SHS Web of Conferences, 2020.
Добавлено: 30 сентября 2021 г.
Polnische Akademie der Wissenschaften Wissenschaftliches Zentrum in Wien, 2018.
Добавлено: 11 января 2020 г.
Городнова А. А., Мазурок М. В., В кн.: Социально-экономические преобразования и проблемы. Сборник научных трудов (выпуск 8).: Издательство НИСОЦ, 2018. С. 37–46.
Анализируются современные подходы к здоровьесберегающей деятельности педагогов обрпазовательной организации как возможности повышения качества образования. Представлен опыт по разработке здоровьесберагающих технологий. Показана взаимосвязь здоровья педагогов с обеспечением качества образовательных услуг. ...
Добавлено: 25 марта 2019 г.
Солощева М. А., Азия и Африка сегодня 2017 № 5 С. 49–55
В статье исследуется, в каких формах проявляется «особый подход» или «позитивная дискриминация» правительст- ва КНР в отношении национальных меньшинств в области образования, какие проблемы с этим связаны, анализируется, насколько эффективна политика «позитивной дискриминации» и стоит ли её продолжать. Цель данной статьи - иссле- довать вопрос о тех мерах, которые принимают власти КНР, чтобы повысить уровень ...
Добавлено: 18 октября 2017 г.
Изд-во РГГУ, 2016.
Книга представляет собой сборник трудов конференции "III Сперанские чтения", проходившей в РГГУ 31 марта 2016 г. Рассматриваются теоретические и практические вопросы управления образованием. ...
Добавлено: 29 мая 2017 г.
Михневич С. В., Россия и Китай: проблемы стратегического взаимодействия 2015 № 16, ч.1 С. 10–17
В статье рассматриваются ключевые аспекты внешней образовательной политики КНР в контексте распространения «мягкой силы». Отмечается роль образования в повышении качества трудовых ресурсов как ключевого фактора поступательного прогрессивного развития страны. Анализируются связи между образовательной политикой и распространением «мягкой силы». Рассматриваются особенности обучения граждан зарубежных государств на территории Китая и образовательной деятельности КНР за рубежом посредством Институтов ...
Добавлено: 30 сентября 2015 г.
Родина Н. В., В кн.: Современное образование как драма идей: материалы Первых Сабуровских чтений (25 февраля 2010 г., Москва).: М.: Федеральный институт развития образования, 2010. С. 104–111.
В статье на примере оценки опыта разработки и реализации региональных целевых программ развития образования ставится вопрос о совершенствовании программно-целевого управления образованием. Основное внимание уделено анализу целевых показателей реализации региональных программ развития образования. В статье показано, что существующие системы целевых показателей реализации региональных целевых программ не позволяют оценивать системные эффекты и не дают аналитической базы для ...
Добавлено: 22 июля 2013 г.
М.: Логос, 2013.
Сборник объединяет тезисы докладов, представленных на Третьи Сабуровские чтения. Большинство из них развивают идеи и темы, непосредственно связанные с жизнью и творчеством Евгения Федоровича Сабурова (1946-2009) - государственного деятеля, реформатора, видного организатора образования, писателя и поэта. Как и на предшествующих Сабуровских чтениях, в тезисах нашла отражение проблематика инноваций и реформ в российском обществе. Видное место ...
Добавлено: 22 июля 2013 г.
Пуздров А. А., Родина Н. В., Образовательная политика 2009 № 9 С. 26–32
Добавлено: 22 июля 2013 г.