?
ТРАЕКТОРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОНЛАЙН РЕСУРСОВ СТУДЕНТАМИ СМЕШАННОГО КУРСА
.
Бахитова А. А.
С внедрением технологий в процесс обучения и появлением массовых онлайн-курсов начала активно развиваться сфера образовательной аналитики. Под образовательной аналитикой подразумевается «измерение, сбор и анализ данных об обучающихся и о среде обучении с целью понимания и оптимизации процесса обучения». Развитию этой области способствует появление все большего объема данных о действиях студентов в виртуальных образовательных окружениях (VLE) в сочетании с совершенствованием компьютерных методов анализа данных.
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
В книге
СПб.: Университет ИТМО, 2017.
Малофеева Т. Н., В кн.: Конкурс образовательных инноваций 2024: о проблемах и их решениях говорят победителиВып. 12.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025. Гл. 5 С. 181–190.
Целью настоящего исследования является выявление значимых факторов, влияющих на достижение образовательных результатов по дисциплине. Как правило при формировании и реализации дисциплины используется значительное количество образовательных ресурсов. Проблема заключается в подборе наиболее эффективных способов достижения образовательных результатов, а именно какой элемент дисциплины (лекции, самостоятельная подготовка, дополнительные материалы, неоцениваемые пробные варианты значимых элементов контроля и др.) будет ...
Добавлено: 7 мая 2025 г.
Вилкова К. А., Захарова У. С., Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 3 С. 59–76
На сферу высшего образования сегодня оказывают большое воздействие массовизация, цифро-визация и бюрократизация. Массовизация привела к неизбежной проблеме академической неоднородности и необходимости адаптивного обучения, цифровизация - к преподаванию с применением дистанционных технологий и, в результате, к производству учебных данных, а бюрократизация - к оценке качества работы образовательных организаций на основе в большинстве своем количественных показателей. На ...
Добавлено: 23 октября 2020 г.
Springer, 2020.
Добавлено: 14 октября 2020 г.
Аббакумов Д. Ф., Desmet P., Van den Noortgate W., Psychologica Belgica 2020 Vol. 60 No. 1 P. 115–131
Добавлено: 23 мая 2020 г.
Патаракин Е. Д., Искусственные общества 2018 Т. 13 № 4 С. 10
В работе представлен макроскопический подход к анализу совместной сетевой деятельности. Данные о действиях участников сетевых сообществ над социальными объектами преобразуются в динамические социограммы, которые служат средствами групповой рефлексивности и помогают участникам понять функционирование системы совместной деятельности. ...
Добавлено: 18 января 2020 г.
Патаракин Е. Д., Школьные технологии 2018 № 4 С. 56–71
В статье представлено понятие «вычислительная педагогика» и обеспечивающий её развитие педагогический дизайн как социотехническое проектирование средств и сценариев деятельности, направленное на освоение учащимися умений вычислительного мышления, вычислительного участия и вычислительной рефлексии. Взаимосвязанное формирование вычислительного мышления, вычислительного участия и вычислительной рефлексии представлено на примере организации совместной сетевой деятельности в среде и сообществе Scratch. ...
Добавлено: 18 января 2020 г.
Патаракин Е. Д., Ярмахов Б. Б., Образовательные технологии и общество 2018 Т. 21 № 4 С. 502–523
В статье представлено понятие «вычислительная педагогика» и обеспечивающий ее развитие педагогический дизайн как социотехническое проектирование средств и сценариев деятельности, направленное на освоение учащимися умений вычислительного мышления, вычислительного участия и вычислительной рефлексии. Взаимосвязанное формирование вычислительного мышления, вычислительного участия и вычислительной рефлексии представлено на примере организации совместной сетевой деятельности в среде и сообществе Scratch. ...
Добавлено: 18 января 2020 г.
Исаков В. Б., Гражданин. Выборы. Власть 2018 № 4 С. 116–135
Информация ценна и полезна, когда она работает, когда есть интеллектуальные средства ее переработки в эффективные социальные решения. Именно в этом заключается цель аналитики, которая в России недостаточно развита. Данное обстоятельство влечет за собой колоссальные потери в экономике, политике, социальной жизни, позволяет стратегическим противникам наносить болезненные и безнаказанные удары по российскому обществу и государству. В статье ...
Добавлено: 1 июля 2019 г.
Okopny P., Мусабиров И. Л., Бахитова А. А., , in: Proceedings of the 6th International Conference on Designs for Learning.: Bergen: Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE), 2018. P. 47–53.
Добавлено: 10 декабря 2018 г.
Guribye F., Åkerfeldt A., Bergdal N. и др., Bergen: Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE), 2018.
Добавлено: 10 декабря 2018 г.
Valencia: IATED Academy, 2018.
Добавлено: 3 октября 2018 г.
Мусабиров И. Л., Alina Bakhitova, , in: Proceedings of the 16th Koli Calling International Conference on Computing Education Research.: NY: ACM, 2017. P. 191–192.
Добавлено: 11 декабря 2017 г.
NY: ACM, 2017.
Koli Calling is a vibrant single-track conference with a program including a keynote address, paper presentations and a poster session. At Koli Calling 2017, Professor Katrina Falkner from the University of Adelaide, Australia, presented a keynote address on the topic What Can We Learn about Teaching from MOOCs? Although the conference had a strong Computational ...
Добавлено: 11 декабря 2017 г.
Алдунин Д. А., Business Informatics 2016 No. 4 (38) P. 27–34
В настоящее время рынок электронного обучения быстро растет как в финансовом, так и в географическом плане. Электронные образовательные ресурсы все чаще привлекают мультикультурную аудиторию, становятся доступны для людей с различным уровнем образования. В то же время в различных культурах существует своя специфика восприятия информации и различные подходы к образовательному процессу. Данная работа посвящена иллюстрации возможного ...
Добавлено: 6 февраля 2017 г.
Статья посвящена изучению структуры мотивации студентов при освоении сложного университетского курса. Работа выполнена в теоретической рамке теории ожиданий и ценностей (expectancy-value theory) и направлена на решение трех задач: анализ гендерных различий в мотивации; выявление связей между компонентами мотивации и образовательными результатами; оценку роли предшествующих образовательных достижений и предшествующего образовательного выбора. Cравниваются две альтернативные теоретические модели ...
Добавлено: 23 декабря 2016 г.
Мусабиров И. Л., Paul Okopny, Stanislav Pozdniakov, , in: NordiCHI '16: Proceedings of the 9th Nordic Conference on Human-Computer Interaction.: ACM, 2016. P. 119:1–119:6.
Добавлено: 28 ноября 2016 г.
Мусабиров И. Л., Сироткин А. В., Компьютерные инструменты в образовании 2016 № 4 С. 32–42
Рассмотрен опыт проектирования дополнительной специализации (майнора) по анализу данных, сочетающей аудиторную и онлайн-компоненты. Описана архи- тектура виртуального образовательного окружения для обучения анализу данных студентов социогуманитарных направлений с интегрированной подсистемой образовательной аналитики. В состав окружения входят интегрированная среда анализа данных и статистической графики, сервер аналитических приложений, система интерактивных упражнений, средства поддержки онлайн-коммуникации и мониторинга прогресса студента. ...
Добавлено: 10 октября 2016 г.