• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Статьи
  • Cortical Responses of 7–10-year-old Children to Easy and Difficult Contrasts in Discrimination of Pseudowords.
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
22 мая 2026 г.
Лаборатория живых смыслов: как проект НИУ ВШЭ и СахГУ переосмысляет труд
Проект «Зеркальные лаборатории» НИУ ВШЭ — Пермь и Сахалинского государственного университета (СахГУ) изучает, как культура, среда и технологии формируют и меняют трудовые смыслы. Исследование объединяет индивидуальный опыт, профессиональные нормы, городские проблемы, творческие практики и цифровые условия труда. Руководитель Лаборатории междисциплинарных исследований по антропологии труда НИУ ВШЭ в Перми Лилия Пантелеева рассказала о работе проекта.
21 мая 2026 г.
«Пик глупости» и «долина отчаяния»: экономисты НИУ ВШЭ предложили объяснение эффекта Даннинга - Крюгера
Эффект Даннинга — Крюгера, который описывает резкий всплеск уверенности в своих силах у новичков и такое же стремительное ее падение при наборе опыта, объясняется особенностями процесса обучения и набора новых знаний. К такому выводу пришли сотрудник факультета экономических наук НИУ ВШЭ Андрей Ворчик вместе с независимым исследователем Муратом Мамышевым. Они разработали математическую модель процесса обучения и показали, как формируется и изменяется субъективная уверенность по мере накопления знаний и как  преподаватель может уменьшить «долину отчаяния» для ученика.
20 мая 2026 г.
«Еж» против «родственника»: ученые измерили, как мозг реагирует на неожиданные слова в живой речи
Российские нейрофизиологи с участием исследователей из НИУ ВШЭ показали, что изучать восприятие живой речи можно с помощью вызванных потенциалов. Они доказали, что метод применим не только к отдельным словам, но и к непрерывной речи. Оказалось, что слова, сильно отличающиеся по смыслу от предыдущего контекста, мозг обрабатывает дольше, а служебные слова анализирует в два этапа: сначала определяет их грамматическую роль, а затем на этой основе предсказывает следующее слово. Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Human Neuroscience.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Cortical Responses of 7–10-year-old Children to Easy and Difficult Contrasts in Discrimination of Pseudowords.

Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2015. Vol. 12. No. 4. P. 64–81.
Шестакова А. Н., Service E., Горин А. А., Круглякова Е. С.

Были изучены психофизиологические аспекты обработки двух речевых контрастов, включенных в структуру псевдослов и различавшихся по сложности восприятия, в группе финских детей 7–10 лет. Для записи вызванных потенциалов (ВП) была применена классическая oddball парадигма, в качестве стандарта использовалось псевдослово /baka/, а в качестве двух девиантов – легкое для восприятия /baga/ и более сложное /bag*a/, которое звучало как среднее между /baka/ и /baga/. Способность детей активно различать более сложный контраст была изучена в двух отдельных поведенческих сессиях, которые чередовались с записями ВП. Увеличенная амплитуда наиболее негативного ответа на стандартный стимул, а не на девианты, предполагает формирование так называемого акустического шаблона для часто повторяющихся псевдослов в ходе эксперимента. Нами не было обнаружено достоверного влияния типа блока на амплитуду негативности рассогласования, которую можно рассматривать в качестве индекса автоматически формирующегося следа сенсорной памяти. Скорее, наблюдаемые эффекты указывают на развитие процесса консолидации следов памяти в ответ на повторно предъявляемые стимулы (псевдослова), чем на приобретаемые различия в дискриминации стимулов вне активного фокуса внимания, как это предполагает классический oddball. Данное предположение также подтверждается результатами проведенного поведенческого теста на активное различение псевдослов. Результаты нашего исследования не подтверждают предположения об автоматичности процессов научения различать сложный речевой контраст в отсутствие необходимости активной поведенческой дискриминации.

Язык: английский
Текст на другом сайте
Ключевые слова: Негативность рассогласованияMMNpseudowordsauditory system слуховые ВПперцептивное восприятиепсевдослова
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
Активное и пассивное декодирование нейрональных процессов при выполнении когнитивных и нейроэкономических задач (2015)
Похожие публикации
Исследование изменений вызванных потенциалов для целевых слуховых стимулов в условии эмоционального отвлечения
Пчелинцева М. Е., Лазарев И. Е., Люсин Д. В., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 25 – 26 июня 2025.: М.: Буки Веди, 2025. С. 447–451.
Эффекты эмоционального отвлечения внимания могут различаться в зависимости от валентности и силы возбуждения индуцируемого эмоционального со- стояния. Однако при выполнении задачи низкой сложности испытуемый может успеш- но распределять ресурсы внимания таким образом, что показатели точности и скорости ответа не изменяются, даже при условии успешной эмоциональной индукции. Для пре- одоления данного ограничения в текущем исследовании была ...
Добавлено: 16 января 2026 г.
Влияние способа создания псевдослова на величину интерференции в тесте «рисунок-слово»
Сучкова Е. Я., Кожетева В. Р., Яковлева А. А., В кн.: Психология познания: материалы Всероссийской научной конференции. ЯрГУ, 6–8 декабря 2024 г. Материалы Всероссийской научной конференции памяти Дж. С. Брунера.: Яр.: ЯрГУ им. П. Г. Демидова, 2024. С. 308–312.
В тесте «рисунок-слово» испытуемому необходимо максимально быстро называть целевые изображения, игнорируя слова-дистракторы. В предыдущих исследованиях в качестве дистракторов ис-пользовались псевдослова для оценки влияния эффекта лексикализации слова на Струп-эффект. Но как объясняется феномен интерференции в тесте «рисунок-слово»? Некоторые исследователи придерживаются теории автоматизации, другие — теории когнитивного контроля. Изучив работы из этой области, мы заметили, что в них ...
Добавлено: 20 января 2025 г.
Regionally specific cortical lateralization of abstract and concrete verb processing: Magnetic mismatch negativity study
Уланов М. А., Копытин Г. А., Бермудес М. Б. и др., Neuropsychologia 2024 Vol. 195 Article 108800
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Simultaneously recorded subthalamic and cortical LFPs reveal different lexicality effects during reading aloud
Крабис А. В., Wang D., Lipski W. и др., Journal of Neurolinguistics 2021 Vol. 60
Добавлено: 27 октября 2021 г.
Spatially intermixed objects of different categories are parsed automatically
Хвостов В. А., Лукашевич А. О., Уточкин И. С., Scientific Reports 2021 No. 11 P. 1–8
Добавлено: 26 января 2021 г.
Auditory Mismatch Negativity Response in Institutionalized Children
Ovchinnikova I., Zhukova M., Luchina A. и др., Frontiers in Human Neuroscience 2019 No. 13 P. 1–8
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Cortical plasticity elicited by monetary losses: An ERP study
Горин А. А., Круглякова Е. С., Никулин В. В. и др., Scientific Reports 2020 Vol. 10 No. 21161 P. 1–14
Both human and animal studies have demonstrated remarkable findings of experience-induced plasticity in the cortex. Here, we investigated whether the widely used monetary incentive delay (MID) task changes the neural processing of incentive cues that code expected monetary outcomes. We used a novel auditory version of the MID task, where participants responded to acoustic cues ...
Добавлено: 30 октября 2020 г.
Компоненты вызванного потенциала в исследовании перцептивного научения
Клеева Д. Ф., Ребрейкина А. Б., Сысоева О. В., Современная зарубежная психология 2020 Т. 9 № 2 С. 34–45
Перцептивное научение определяется как повышение эффективности выполнения перцептивных задач в результате накопления опыта или тренировок. Данный обзор посвящен анализу изменений компонентов вызванных потенциалов (ВП) после зрительного и слухового перцептивного обучения у человека. Применение метода ЭЭГ, имеющего высокое временное разрешение, позволяет проследить пространственно-временную динамику изменений работы мозга при научении, остающуюся за кадром поведенческих экспериментальных исследований. Проведенный ...
Добавлено: 26 октября 2020 г.
Task-free auditory EEG paradigm for probing multiple levels of speech processing in the brain
Gansonre C., Højlund A., Leminen A. и др., Psychophysiology 2018 Vol. 55 No. 11 P. 1–17
Добавлено: 30 ноября 2018 г.
Улучшение распознавания звуков после их предъявления во время сна.
Украинцева Ю. В., Левкович К. М., Sake K. L. и др., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2018 Т. 68 № 5 С. 614–626
В настоящее время остается неизученным эффект направленной реактивации памяти во время сна на слуховое распознавание. В настоящей работе мы проверяли возможность улучшения распознавания трудноразличимых звуков с помощью их повторного предъявления во время дневного сна, следующего после обучения. Испытуемым основной группы после двух последовательных сессий распознавания одного из двух девиантных звуков в парадигме odd-ball во время ...
Добавлено: 29 ноября 2018 г.
Связывание признаков в зрительной модальности зависит от внимания: анализ негативности рассогласования
Сайфулина К. Э., Лазарев И. Е., Чернышева Е. Г. и др., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2019 Т. 69 № 1 С. 37–50
Исследование посвящено разрешению вопроса, необходимо ли внимание для связывания признаков в зрительной модальности. Испытуемые выполняли задачу на различение зрительных стимулов – решеток Габора, характеризовавшихся двумя признаками: пространственной частотой и углом наклона. Детекция девиантных стимулов на фоне стандартных была возможна исключительно по сочетанию признаков, но не по отдельным признакам. Анализировали вызванные потенциалы при четырех экспериментальных условиях: ...
Добавлено: 12 сентября 2018 г.
Feature binding in auditory modality requires attention as indexed by mismatch negativity and N2b in an active discrimination task
Лазарев И. Е., Ksenia E. Sayfulina, Чернышева Е. Г. и др., NeuroReport 2018 Vol. 29 No. 4 P. 308–313
Добавлено: 6 июля 2018 г.
Внимание моделирует негативность рассогласования в ответ на сочетания признаков: поиск механизмов целостного восприятия
Сайфулина К. Э., Лазарев И. Е., Полянский В. Б., В кн.: Материалы XXIII съезда Физиологического общества им. И. П. Павлова (18-22 сентября 2017 г., г. Воронеж).: Воронеж: Истоки, 2017. С. 1865–1867.
Связывание признаков является неотъемлемым аспектом сенсорных процессов, однако нейрофизиологические механизмы этого феномена остаются спорными. Проведены два эксперимента – в слуховой и в зрительной модальностях. Полученные результаты показали, что негативность рассогласования в ответ на сочетания признаков была выражена только при условии внимания. Таким образом, мы впервые в электроэнцефалографическом эксперименте получили доказательства того, что связывание признаков зависит ...
Добавлено: 27 октября 2017 г.
Early neurophysiological indices of second language morphosyntax learning
Штыров Ю. Ю., Hanna J., Williams J. и др., Neuropsychologia 2016 Vol. 82 No. 01 P. 18–30
Humans show variable degrees of success in acquiring a second language (L2). In many cases, morphological and syntactic knowledge remain deficient, although some learners succeed in reaching nativelike levels, even if they begin acquiring their L2 relatively late. In this study, we use psycholinguistic, online language proficiency tests and a neurophysiological index of syntactic processing, ...
Добавлено: 23 октября 2017 г.
Электроэнцефалографическое исследование связывания признаков зрительных стимулов в зависимости от внимания
Сайфулина К. Э., Лазарев И. Е., Чернышев Б. В., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 15 июня 2017 г.: Буки Веди, 2017. С. 317–321.
Данная работа посвящена исследованию связывания признаков зрительных стимулов в нескольких экспериментальных ситуациях, различающихся направленностью внимания. Использовалась модифицированная методика «оддболл», в рамках которой предъявляемые девиантные стимулы отличались от стандартных по сочетаниюдвух признаков. Показателем успешного связывания признаков девиантного стимула считалось появление негативности рассогласования — негативной волны во временно́м интервале 100 – 200 мс, рассчитывающейся как разность между ...
Добавлено: 30 июня 2017 г.
Visual deviant stimuli produce mismatch responses in the amplitude dynamics of neuronal oscillations.
Tugin S., Cesar Hernandez-Pavon J., Ilmoniemi J R. и др., Neuroimage 2016
Добавлено: 12 октября 2016 г.
MMN amplitude reflects subtle vigilance changes in closed head injury
Kaipio M., Novitski Nikolai, Tervaniemi M. и др., NeuroReport 2001 Vol. 12 P. 1517–1522
Добавлено: 10 июля 2015 г.
Effects of acoustic gradient noise from functional magnetic resonance imaging on auditory processing as reflected by event-related brain potentials
Novitski Nikolai, Alho K., Korzyukov O. и др., Neuroimage 2001 Vol. 14 P. 244–251
Добавлено: 10 июля 2015 г.
Frequency discrimination at different frequency levels as indexed by electrophysiological and behavioral measures
Novitski Nikolai, Tervaniemi M., Huotilainen M. и др., Cognitive Brain Research 2004 Vol. 20 P. 26–36
Добавлено: 10 июля 2015 г.
Frequency specific impairment of automatic pitch change detection by fMRI acoustic noise: An MEG study
Nikolai Novitski, Maess B., Tervaniemi M., Journal of Neuroscience Methods 2006 Vol. 155 P. 149–159
Добавлено: 10 июля 2015 г.
Neonatal frequency discrimination in 250-4000 Hz range: electrophysiological evidence
Nikolai Novitski, Huotilainen M., Tervaniemi M. и др., Clinical Neurophysiology 2007 Vol. 118 P. 412–419
Добавлено: 10 июля 2015 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору