Концептуальные подходы к управлению развитием инновационного трудового потенциала в экономике России

С. 131–147.

Тихонова С. А.

В статье обоснована необходимость создания принципиально нового механизма управления развитием трудового потенциала, соответствующего инновационной экономике. Дана характеристика инновационного трудового потенциала, основу которого составляет научно-кадровый потенциал. Выявлены особенности инновационного β-труда, определена специфика творческих способностей личности. Подчеркнута важность организационных условий для развития инновационного трудового потенциала, в частности рассмотрена такая эффективная организационная форма, как научно-образовательный центр.

Проведен ретроспективный анализ становления в России научно-образовательных центров по программе «Фундаментальные исследования и образование», а также анализ развития научно-образовательных центров, поддерживаемых в настоящее время федеральной целевой программой «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы. Исследована южнокорейская модель интеграции науки, образования и производства в подготовке инновационных кадров на базе Корейского политехнического университета, а также представлены инициативы по внедрению компетентностного подхода к образованию в России. Даны рекомендации по учету эффективного зарубежного и отечественного опыта подготовки инновационных кадров при внедрении в научно-образовательных центрах компетентностного подхода к образованию.

Ключевые слова: федеральные целевые программы, образовательные стандарты, национальный исследовательский университет, научно-образовательный центр, творчество, creativity, educational standards, analytical centers, интеграция науки, Federal programs, компетентностный подход в образовании, the integration of science, инновационные кадры, инновационный трудовой потенциал, образовательно-научно-производственный кластер, инновационный труд, α- и β-труд, научно-кадровый потенциал, центр коллективного пользования, опыт Южной Кореи, Международный образовательно-инжиниринговый центр, Innovative labor potential, α- and β-labor, scientific and human resources, scientific and educational center, a national research university, education and industry, South Korea’s experience, competence approach in education, International education and engineering center, educational-scientific-industrial clusters

В книге

Альманах "Наука. Инновации. Образование"

Вып. 9. , М.: Языки славянской культуры, 2010.