Обучение иностранному языку в неязыковом ВУЗе: специфика подходов

О. В. Буренкова; Л. С. Ступакова

?

Обучение иностранному языку в неязыковом ВУЗе: специфика подходов

С. 466–481.

В статье анализируется взаимосвязь между психологическими и возрастными особенностями студентов, изуяающих иностранный язык, и их способностями овладения иностранным языком, основные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при работе над языком для профессиональных целей и работой над отдельными аспектами языка, а также сделана попытка предложить способы оптимизации процесса обучения и повышения восприятия языкового материала в свете требований психолингвистики.

Язык: русский

Ключевые слова: возрастные особенности psychological particularities age-group particularities difficulties in learning English certain aspects language learning techniques психологические особенности трудности овладения иностранным языком отдельные аспекты языка механизмы усвоения языка

В книге

Коммуникация в современном поликультурном мире: диалог культур: Сборник научно-практических трудов

Вып. 2. , М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2014.

Психологические особенности религиозной личности, влияющие на реабилитационную работу с больными, страдающими психическими расстройствами

Двойнин А. М., Психиатрия 2016 Т. 70 № 2 С. 50–54

Обоснование. Проявления религиозности у психически больных следует рассматривать как «преломление» некоторых общих особенностей, свойственных верующим, относящимся к психической норме. Цель - описать общие психологические особенности религиозной личности, значимые для процесса реабилитации психически больных. Материал и методы. В сравнительном аспекте рассмотрены проблемы религиозности психически больных с относительно нормативными религиозными проявлениями и лиц с психической патологией на ...

Добавлено: 2 октября 2021 г.

Психологические основы обучения с применением мультимедиа технологий

Фролова Н. Х., Поваренкина И. А., Вестник Казахстанско-Американского Свободного Университета 2016 № 1 С. 159–165

Данная статья посвящена проблемам в социализации, интериоризации, самореализации, с которыми сталкивается новое «информационное» поколение в процессе применения мультимедийных технологий в обучении. Безусловно, внедрение новых технологий в учебный процесс имеют как преимущества, так и ряд недостатков. Статья отражает теоретические исследования и личные наблюдения авторов. ...

Добавлено: 18 января 2017 г.

К вопросу о возрастных особенностях феномена «mind-wandering»

Иванов М. В., В кн.: У истоков развития. Сборник тезисов участников Четвертой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития.: М.: МГППУ, 2013. С. 96–98.

Понятие «mind-wandering» (в литературе может встречаться еще как «taskunrelated thoughts» – мысли на отвлеченные темы во время выполнения когнитивных заданий) обозначает состояние, характеризующееся перескакиванием с одной мысли на другую в течение относительно длительного периода времени. «Mind-wandering» характеризуется эффектом отвлечения или внутренней фокусировкой («the effects of distraction or internal focus»), а также возникновением разного рода когнитивных ...

Добавлено: 21 ноября 2013 г.

Здоровье населения России: динамика и возрастные особенности (1994–2011 гг.)

Козырева П. М., Низамова А. Э., Смирнов А. И., Вестник Института социологии 2013 № 6 С. 8–47

В статье на основе данных «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ» (RLMS-HSE) анализируются возрастные особенности динамики здоровья россиян в постсоветский период. Рассматривается возрастная специфика распространённости хронических заболеваний, инвалидности и самосохранительного поведения. Значительное внимание уделяется исследованию таких факторов ухудшения здоровья, как курение и употребление спиртных напитков. ...

Добавлено: 7 сентября 2013 г.

Проективные методики в качественном исследовании отношения подростков к телевидению и Интернету

Мельникова О. Т., Фетисова Е. А., Вопросы психологии 2010 № 5 С. 130–137

Изложены результаты эмпирического исследования отношения подростков к телевидению и Интернету. Рассматривается специфика использования вербальных и графических проективных методик в качественном исследовании. На основе триангуляции результатов делаются выводы об инструментальной валидности графической методики «Дом» и вербальных методик «Персонификация» и «Планета». Рассматриваются возрастные особенности проведения качественных исследований с подростками. ...

Добавлено: 28 сентября 2012 г.