Школа «МИР»: проектирование города будущего через образование

?

Школа «МИР»: проектирование города будущего через образование

Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025.

Серёгин К. С., Каспржак А. Г., Силина Л. В.

Под общей редакцией: Каспржак А. Г.

В предлагаемой читателю книге авторы предприняли попытку на примере школы «МИР» — одной из визитных карточек города Доброграда Владимирской области показать процесс запуска новой школы, раскрыть механизмы принятия решений в этот весьма сложный и очень важный период жизни педагогического коллектива. В книге описан опыт первых трех лет работы частной школы, осмыслен путь реализации образовательного проекта, начиная с идей и замыслов основателей и заканчивая практическими аспектами внедрения инновационных подходов и методов обучения в повседневную практику. Книга адресована заинтересованным лицам — инвесторам, специалистам системы образования, руководителям учреждений, стремящимся создать школу, способствующую формированию человека «лучшего общества». В книге содержатся комментарии «первых читателей» — сотрудников Института образования, изучающих школьные стартапы, и руководителей образовательных организаций, которые в недавнем прошлом сами реализовывали аналогичные проекты, что должно помочь акцентировать внимание читателей на особо важных проблемах, с которыми сталкивается руководитель, запуская новую школу.

Язык: русский

DOI

Текст на другом сайте

Ключевые слова: Школа

Школа «МИР»: проектирование города будущего через образование

Ориентация на мастерство или на результативность: адаптация шкалы Approach to Instruction (PALS) для оценки структуры целей в классе

Герасимова Ю. О., Чиркина Т. А., Вопросы образования 2022 № 1 С. 98–115

В рамках теории целей достижения выделяется конструкт «структура целей в классе», в зависимости от доминирующих целей складывается ориентация учащихся на достижение мастерства или на достижение результативности. Проведено исследование с целью адаптации на российской выборке инструмента Approach to Instruction, разработанного в рамках более широкого опросника PALS (Patterns of Adaptive Learning Survey) и предназначенного для оценивания структуры ...

Добавлено: 11 апреля 2022 г.

Внутренние коммуникации в общеобразовательных организациях: Методическое пособие

Маннин А. А., М.: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский дом "Методист", 2018.

Коммуникации в современной школе выходят за пределы образовательного пространства урока. Система внутренних коммуникаций в общеобразовательных организациях и характер управления этой системой образуют систему внутренних взаимоотношений всех его участников на территории образовательного пространства, формируя общую систему ценностей, внутреннюю культуру и внутренний имидж, которые в дальнейшем транслируются во внешнюю среду. В данном методическом пособии анализируется отношение учеников и ...

Добавлено: 3 сентября 2019 г.

Проектирование модели профессионального развития педагогов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, работающих с учащимися с риском образовательной неуспешности: Эмпирическая основа и ключевые составляющие

Бысик Н. В., Пинская М. А., Косарецкий С. Г., Психологическая наука и образование 2018 Т. 23 № 5 С. 87–101

Рассматриваются результаты исследования учителей российских школ, которые работают в сложных социальных условиях (в отдаленной сельской местности, депривированных городских районах) с учащимися с риском образовательной неуспешности.Подчеркивается, что исследование решало задачу изучения существующих практик профессионального развития указанной группы педагогов, а его выводы легли в основу разработки новой модели их профессионального развития, характерными признаками которой можно считать непрерывность, ...

Добавлено: 7 декабря 2018 г.

Внутренние коммуникации в общеобразовательных организациях: Методическое пособие.

Маннин А. А., БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА МЕТОДИСТ 2018 № 3 С. 1–52

Добавлено: 15 октября 2018 г.

Кто популярен в школе: умные, красивые или независимые?

Титкова В. В., Иванюшина В. А., Александров Д. А., Вопросы образования 2017 № 4 С. 171–198

С целью выявления представлений современных российских подростков о популярности, определения ее критериев и оценки гендерных различий в факторах популярности проведены 62 полуструктурированных интервью с учениками 9–11‑х классов из 15 школ и анкетирование 2376 школьников 9‑х классов из 55 школ. Обнаружено, что 40–50% школьников отвергают само понятие «популярный» на основании того, что оно означает неравенство и неравноправие. Такие представления, по мнению авторов, обусловлены ...

Добавлено: 23 июля 2018 г.

Платные образовательные услуги в школе в условиях реализации нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Рожков А. И., Юридический журнал директора школы 2013 № 5

Статья посвящена анализу системы правового регулирования платных образовательных услуг в сфере общего образования по новому Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации". ...

Добавлено: 31 января 2014 г.

Зачем школе свои телевидение и видеостудия?

Паволоцкий А. В., Королев Д. А., В кн.: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Информационные технологии для Новой школы» в рамках Петербургского образовательного форума 2010 года и Конгресса конференций «Информационные технологии в образовании».: СПб.: [б.и.], 2010. С. 279–282.

Добавлено: 8 февраля 2013 г.

Когнитивный подход к анализу терминологии (на материале англоязычных терминов социального менеджмента)

Извольская И. В., В кн.: Homo Loquens: актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2010)Вып. 2.: СПб.: НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2010. С. 32–40.

В статье рассматриваются возможности когнитивного подхода к анализу терминологии. ...

Добавлено: 24 июля 2012 г.

География: наука и образование в системе «общество – школа - университет»: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 210-летию Российского государственного педагогического университета и 75-летию географического факультета РГПУ им. А.И. Герцена в рамках инновационной программы Герценовского университета "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"

Соломин В. П., СПб.: Астерион, 2007.

Сборник содержит статьи, раскрывающие актуальные проблемы географии и географического образования в вузе и в школе, исследования роли Болонского процесса и развития ноосферного образования в современных условиях. Материалы сборника адресуются широкому кругу специалистов-географов, преподавателям вузов, колледжей, школ, аспирантам и студентам, а так же читателям, интересующимся проблемами естественно-научного образования. ...

Добавлено: 6 июня 2012 г.