Эволюция проблематики образования в контексте приоритетов и обязательств «Группы восьми»

С. 77–102.

Горбунова Е. М., Ларионова М. В.

В период председательства в «Группе восьми» в 2006 г. Российская Федерация выбрала  в качестве одного из приоритетных направлений международного сотрудничества образование. В этой связи был проведен анализ развития этой проблематики за весь период работы «Группы восьми» (ранее – «Группы семи»).

Основная цель исследования: на основе анализа доступного эмпирического материала выявить тенденции развития проблематики образования в приоритетах «Группы восьми». Эмпирическую основу для анализа составили официальные документы саммитов Группы восьми», отражающие основные приоритеты, намерения и решения, принятые главами государств-членов «Группы восьми», а также официальные документы встреч министров финансов стран «Группы восьми», представляющие интерес с точки зрения принятия решений о ресурсном обеспечении тех или иных обязательств, принятых на себя странами-участницами. 

Ключевые слова: образование, education, «Группа восьми», исполнение обязательств, G7/G8, compliance with commitments

В книге

Актуальные проблемы глобального управления: «Группа восьми» и международные многосторонние институты

Былина Е., Горбунова Е. М., Калошкина М., Киртон Д., Кунц К., Ларионова М. В., Миненкова О., Рудев Н., Панова В. В., Сандерлэнд Л., Султанов Ю., Чуркина Н. М., Хайнал П. М.: Университетская книга, Логос, 2007.