Образование и экономический рост: роль институтов

Вопросы экономики. 2025. № 8. С. 102–120.

Авдеева Д. А., Веселов Д. А.

Экономическая теория и эмпирические исследования связывают экономический рост с образованием как одной из ключевых составляющих человеческого капитала. Однако высокие уровни образования не гарантируют рост экономики, если слабая институциональная среда мешает продуктивно использовать знания и навыки. Исследуя соотношение показателей институтов и образования в разных странах, нами сделан вывод, что слабые институты характерны в первую очередь для стран с низкими уровнями образования. В числе исключений — некоторые постсоциалистические страны, а также ряд государств со сравнительно высокими уровнями образования, столкнувшихся с масштабными кризисами и ухудшением институциональной среды. Именно к этим странам наиболее применим аргумент о непродуктивном использовании человеческого капитала, связанном с институциональными проблемами. С использованием системного обобщенного метода моментов и панельных данных по 134 странам за период 1970—2015 гг. оценено влияние институтов и образования на экономический рост и получены значимые положительные оценки влияния этих факторов. Согласно результатам, слабые институты существенно ограничивают темпы экономического роста, в том числе в странах с образованным населением.

Ключевые слова: человеческий капитал, образование, экономический рост, экономические институты, education, economic growth, economic institutions, human capital

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Разработка системы моделей для сценарного прогнозирования экономического роста и ключевых макропараметров российской экономики, в том числе с привлечением данных экспертных опросов (2025)