?
Поколения ВШЭ. Учителя об учителях
М. :
Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013.
В книге собраны интервью с ведущими профессорами Высшей школы экономики, рассказывающими о различных этапах своего академического пути и о своих учителях и наставниках. Книга создает коллективный портрет академической среды второй половины ХХ века.
Издание рассчитано на абитуриентов, студентов, выпускников университетов, всех интересующихся историей и судьбами фундаментальной науки и образования в России.
Главы книги
Бойцов М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 40–50.
Воспоминания о встречах с Бернхардом Тёпфером и Петером Моравым. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ясин Е. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 8–14.
"Скажу честно и откровенно, сразу после школы я хотел пойти в гуманитарный вуз – на географию. География – это то, что ты уже со школы знаешь. А экономика? Наверное, нужно пройти какую-то фазу социализации, чтобы можно было выбрать это со знанием дела. Но я вынужден был сделать такой выбор по определенным обстоятельствам. На географии мне ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Васильев В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 15–19.
"Интерес к математике возник у меня довольно рано. Где-то в начальной школе у меня уже получалось находить ошибки у учителя, придумывать нестандартные решения задач. Наша учительница в начальной школе всегда знала только одно решение, а я придумывал еще одно: иногда в стандартном решении получалось четыре действия, а я решал задачу в три действия, и это ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Доброхотов А. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 20–25.
"Философию я выбрал, когда был еще школьником. Это был примерно 1965 год. Почему это произошло? Особенно интересной фабулы здесь нет. Я в основном литературой интересовался, много читал. Но в девя- том-десятом классе я открыл для себя книги по философии, и мне стало интересно. Книги были довольно случайные, потому что это была библиотека военной части. Тем ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Коссов В. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 26–30.
"Родился я в Орловской области, из которой с началом войны семья эвакуировалась в Рязанскую, к родителям мамы. Мне очень крупно повезло: мой отец прошел войну и остался жив. Провоевав в передовых частях с января 1942 года, он не получил ни одной царапины, в госпиталь попал осенью 1944-го в Праге под Варшавой с дизентерией: передовые части ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Краснов М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 31–36.
"Мое поступление на юридический факультет отнюдь не было связано с какими-то прагматическими мотивами. Я поступал в вуз в 1966 году, сразу после школы, когда мне было только 16 лет, то есть совсем юным человеком, который еще совершенно не понимает мир. Было два основных направления – психология и юриспруденция. Кстати, факультет психологии МГУ открылся именно в ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Авдашева С. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 37–39.
"Встречи с моими учителями в профессии могут казаться почти случайными. Я поступила на экономический факультет МГУ тридцать лет назад. Училась на, как бы сейчас сказали, гуманитарном отделении экономического факультета – отделении политической экономии. В силу неуемности характера профили подготовки меняла несколько раз. Сначала было отделение политэкономии. Затем я, не зная прилично никакого языка (включая русский), ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Зинченко В. П., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 51–59.
"Для меня проблемы выбора профессии не было, потому что мой отец Петр Иванович Зинченко – известный психолог, а мама, Вера Давыдовна, изначально была педагогом, но потом по необходимости тоже стала психологом. Ее уволили из пединститута по политико-идеологическим мотивам: узнали, что ее родственник репрессирован. Слава богу, не посадили. Потом она стала преподавать психологию в Харьковской консерватории. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Мельвиль А. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 60–65.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Алескеров Ф. Т., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 66–68.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ерпылева Н. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 69–72.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филинов Н. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 73–75.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филиппов А. Ф., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 76–79.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Автономов В. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 80–83.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ландо С. К., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 84–87.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Драгалина-Черная Е. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 88–90.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Кордонский С. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 91–93.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Полищук Л. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 94–98.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Петровский В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 99–101.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ершов Э. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 102–104.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Савельева И. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 105–108.
Текст посвящен наставнику проф. И.М. Савельевой Николаю Васильевичу Сивачёву ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Вишневский А. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 109–117.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Городенцев А. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 118–123.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гусейнов Г. Ч., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 124–128.
Личная траектория исследователя и преподавателя в контексте взаимодействия с учителями и старшими коллегами (1969-2010) ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Чепуренко А. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 129–135.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Пенская Е. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 136–143.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Данилевский И. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 144–147.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Канторович Г. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 148–151.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Орловский Ю. П., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 152–155.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филонович С. Р., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 156–159.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Девятко И. Ф., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 160–166.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Давидсон А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 167–170.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Куренной В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 171–174.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Левин М. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 175–178.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Штейнер Е. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 179–184.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ивашковская И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 185–188.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Шкаратан О. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 189–194.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Эфендиев А. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 195–198.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Якобсон Л. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 199–200.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Руткевич А. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 201–203.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Никитин М. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 204–206.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Берзон Н. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 207–213.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Фридман А. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 214–217.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гимпельсон В. Е., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 218–223.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Архангельский А. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 224–228.
* Александр Архангельский включен Минюстом в реестр иностранных агентов. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Липсиц И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 229–233.
* Игорь Липсиц включен Минюстом в Реестр иностранных агентов. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Леонтьев Д. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 234–239.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Яковлев С. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 240–242.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Порус В. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 243–245.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Вишленкова Е. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 246–252.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ананьин О. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 253–259.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гофман А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 260–268.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Якушева И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 269–272.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Урнов М. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 273–277.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Каменский А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 278–281.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Фрумин И. Д., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 282–286.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Любимов Л. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 287–291.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Язык:
русский
Ключевые слова: образование
Линская Ю. В., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 14. Право 2023 № 4 С. 844–853
В статье рассмотрено понятие «образовательная услуга» в контексте возникшей общественной дискуссии о возможности его использования применительно к образованию и образовательным отношениям. Рассмотрена текущая ситуация с постепенным отказом от термина в действующем образовательном законодательстве, что соответствует положениям новой редакции Конституции РФ и политике в области традиционных духовно-нравственных ценностей, но не является достаточно действенной мерой для решения ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Линская Ю. В., В кн.: Научно-практический комментарий к Закону об образовании в Российской Федерации.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2023. С. 75–100.
В книге анализируется практика применения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за десятилетний период. Авторы показывают действие норм закона, определяющих новые либо обновленные институты: уровневый подход к образованию; единый статус обучающегося; разделение субъектов на образовательные организации и организации, осуществляющие образовательную деятельность; порядок осуществления государственного контроля и надзора в сфере образования ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Издательство Санкт-Петербургского университета, 2023.
В книге анализируется практика применения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за десятилетний период. Авторы показывают действие норм закона, определяющих новые либо обновленные институты: уровневый подход к образованию; единый статус обучающегося; разделение субъектов на образовательные организации и организации, осуществляющие образовательную деятельность; порядок осуществления государственного контроля и надзора в сфере образования ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Линская Ю. В., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 14. Право 2025 Т. 16 № 2 С. 439–455
В статье сравниваются системы управления высшим образованием в Российской Федерации и Китайской Народной Республике (КНР), особенности правового регулирования и государственные программы поддержки высшего образования. В последние годы между двумя странами развивается динамичное взаимодействие и партнерство практически во всех сферах жизни, включая образование. Лица, обладающие знаниями не только китайского языка, но и права, экономики, крайне востребованы ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Еремеева Ю. Д., В кн.: Науки об образовании на современном этапе развития общества. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции для молодых ученых, посвященной Десятилетию науки и технологий в Российской Федерации.: М.: ФГБУ «Российская академия образования», 2026. С. 422–429.
В статье рассматривается вопросы подготовки студентов педагогических направлений к профессиональной деятельности, а именно формирование у них организационно-управленческих компетенций в период обучения - эффективный процесс на многие годы предстоящего труда. Вопросы о сущности организационно-управленческих компетенций у студентов педагогических направлений, методы их формирования в рамках требований федеральных государственных образовательных и профессиональных стандартов, критериях и показателях оценки сформированности ...
Добавлено: 31 марта 2026 г.
В монографии представлен теоретико-методологический подход, позволяющий оценить вклад вуза в развитие студентов и предложить рекомендации по его увеличению. Центральным в подходе является концепт «образовательное поведение в университете» как альтернатива существующему концепту студенческого опыта. Образовательное поведение многогранно и включает пять аспектов: 1) академическое усердие; 2) учебную активность; 3) социальную интеграцию; 4) конформность; 5) внеучебную активность.В монографии ...
Добавлено: 30 марта 2026 г.
Краснов М. А., Труды по интеллектуальной собственности 2026 Т. 56 № 1 С. 8–28
Методом количественного анализа проанализирован массив решений Конституционного Суда РФ, принятых в 1995–2025 гг. по делам, в ходе которых рассматривались различные вопросы, связанные с правом на образование. Было выявлено 209 решений — постановлений и определений, где так или иначе затрагивается ст. 43 Конституции РФ (право на образование). Правда, анализу были подвергнуты только 127 решений Конституционного Суда, поскольку в остальных обращениях, хотя и есть жалобы на нарушение ст. 43 Конституции РФ среди других статей, но суть дела совершенно ...
Добавлено: 24 марта 2026 г.
М.: КДУ, 2026.
Представленный сборник содержит выступления участников Международной сетевой научно-практической конференции (1–4 октября 2025 г.), на которой обсуждались перспективы применения генеративного искусственного интеллекта в различных сферах и возникающих при этом рисков, направлений и механизмов совершенствования регулирования, обеспечения безопасности применения генеративного искусственного интеллекта, ознакомление с опытом зарубежных стран по вопросам оптимального использования генеративного искусственного интеллекта. Для студентов, аспирантов, ...
Добавлено: 20 марта 2026 г.
Заграничный А. И., Королева Д. О., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025.
В аналитическом докладе проводится сравнительный анализ стратегий интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в системы образования Российской Федерации (Россия), Европейского союза (ЕС) и Китайской Народной Республики (Китай). Исследование базируется на анализе ключевых стратегических документов, регулирующих развитие ИИ и цифровизацию образования в каждом из регионов. Выявлены существенные различия в подходах: Китай реализует комплексную, экосистемную модель, где ИИ трансформирует ...
Добавлено: 19 марта 2026 г.
Смирнов А. В., Арктика: экология и экономика 2020 № 2 С. 18–30
С помощью авторской методики расчета индекса человеческого развития на муниципальном уровне выявлены проблемы человеческого развития Арктической зоны Российской Федерации (АЗРФ). Анализ пространственного размещения научно-образовательного потенциала российской Арктики позволил выделить три группы территорий с точки зрения перспектив формирования в них экономики знаний: научно-образовательные центры, территории с высоким и низким уровнем человеческого развития. С опорой на контент-анализ стратегических документов выработаны рекомендации по ...
Добавлено: 18 марта 2026 г.
Фаузер В. В., Смирнов А. В., Экономика региона 2024 Т. 20 № 2 С. 395–411
За последние три десятилетия население российского Севера сократилось почти на четверть. Одновременно с этим увеличивается доля пенсионеров, что может негативно сказаться на трудообеспеченности северных регионов и качестве трудовых ресурсов. Рассмотрена динамика и структура человеческих ресурсов 13 регионов российского Севера в XXI в. с применением многомерной демографии. Данный подход наряду с основными демографическими показателями (пол, возраст), ...
Добавлено: 18 марта 2026 г.
Скольцова Е. А., Горбунова Е. В., Борзых А. А. и др., В кн.: Тенденции развития образования 2025. Сборник статей международной научно-практической конференции (Москва, 27 февраля — 1 марта 2025 г.) В двух томах. Том 2Т. 2: Тенденции развития образования 2025.: М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025. С. 505–516.
В работе рассматривается феномен буллинга в российских университетах. В частности, исследуются формы его проявления, участники, место возникновения, а также способы решения и предотвращения таких конфликтных ситуаций. Материалом для анализа выступают полуструктурированные интервью с преподавателями и академическими работниками одиннадцати университетов России. Результаты анализа показывают, что буллинг в российских вузах существует, однако, менее распространен, нежели в школах. ...
Добавлено: 15 марта 2026 г.
Федоров А. О., Каримов Б. К., Вестник культуры 2014 № 1 С. 101–112
В Чувашской Республике, как и по всей России, за последние годы произошли глубокие изменения образовательных потребностей общества, обусловленные новой политической, демографической, социокультурной ситуацией, кардинальной перестройкой экономики и производства. Открываются новые перспективы в области занятости населения, освобождается личная инициатива и предприимчивость. Идет реализация приоритетных национальных проектов – беспрецедентный шаг по достижению системных изменений, в том числе ...
Добавлено: 13 марта 2026 г.
Кларк Э., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2024.
Как получается, что такие материальные существа, как мы, могут думать, мечтать, чувствовать, создавать и понимать идеи, теории и концепции? Как простая материя порождает все эти нематериальные психические состояния, включая само сознание? Ответ на этот главный вопрос нашего существования появляется на оживленном стыке нейронауки, психологии, искусственного интеллекта и робототехники.В этой новаторской работе философ и когнитивист, профессор ...
Добавлено: 27 января 2026 г.
Казенная Е. В., Золотарева А. А., Ульянова А. С. и др., Консультативная психология и психотерапия 2025 Т. 33 № 4 С. 76–95
Контекст и актуальность. Одним из наиболее широко используемых инструментов оценки вторичного травматического стресса является одноименная шкала STSS (Secondary Traumatic Stress Scale). Опросник, включающий 17 пунктов, зарекомендовал себя в международных исследованиях как надежный и валидный инструмент, демонстрирующий высокие показатели внутренней согласованности и конструктной валидности. Настоящее исследование направлено на анализ психометрических свойств русскоязычной версии Шкалы вторичного травматического ...
Добавлено: 26 января 2026 г.
Коротаев А. В., Andrey Zhdanov, Julia Zinkina и др., Comparative Sociology 2025 Vol. 24 No. 6 P. 801–842
Революционные события все чаще принимают невооруженные формы. Эта тенденция наблюдается в течение последних 120 лет в результате трансформации мировой системы, в результате которой большинство обществ увеличили свой ВВП на душу населения, получили широкое распространение современное формальное образование и перешли от преимущественно сельского и очень молодого населения к преимущественно городскому и более старшему, в то время ...
Добавлено: 27 декабря 2025 г.
Барнаул: Алтайский государственный университет, 2025.
Сборник трудов конференции, которая состоялась в декабре 2025 года и посвящена основоположнику алтайской философской школы Валентину Александровичу Ельчанинову доктору философских наук, профессору, члену-корреспонденту МАН ВШ, академику социальных наук. ...
Добавлено: 21 декабря 2025 г.
Петракова А. В., Отставнов Н. С., Романенко К. Р., В кн.: Герценовские чтения: психологические исследования в образованииВып. 6.: СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2023. С. 432–438.
На сегодняшний день система образования стремится не только к тому, чтобы обучающиеся приобретали конкретные знания и умения, но и к тому, чтобы они разносторонне развивались, и чтобы при этом процесс обучения поддерживал субъективное благополучие обучающихся. В этой связи при принятии решений об использовании инноваций в образовательной сфере появляется тенденция обращаться к результатам эмпирических исследований, в ...
Добавлено: 11 декабря 2025 г.
Мамин А. Ш., Актуальные вопросы современной экономики 2021 № 6 С. 307–313
В статье раскрываются современные тенденции развития государственночастного партнерства в Российской Федерации в контексте наступившего пандемического кризиса. Сформировано теоретическое обоснование ГЧП на основе нормативно-правовых актов России и ее субъектов. Представлены основные изменения в правовой базе ГЧП, произошедшие в апреле 2021 г. Приведены некоторые статистические данные в части количества проектов, прошедших этап коммерческого закрытия, и объема частных ...
Добавлено: 11 декабря 2025 г.