?
Поколения ВШЭ. Учителя об учителях
М. :
Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013.
В книге собраны интервью с ведущими профессорами Высшей школы экономики, рассказывающими о различных этапах своего академического пути и о своих учителях и наставниках. Книга создает коллективный портрет академической среды второй половины ХХ века.
Издание рассчитано на абитуриентов, студентов, выпускников университетов, всех интересующихся историей и судьбами фундаментальной науки и образования в России.
Главы книги
Бойцов М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 40–50.
Воспоминания о встречах с Бернхардом Тёпфером и Петером Моравым. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ясин Е. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 8–14.
"Скажу честно и откровенно, сразу после школы я хотел пойти в гуманитарный вуз – на географию. География – это то, что ты уже со школы знаешь. А экономика? Наверное, нужно пройти какую-то фазу социализации, чтобы можно было выбрать это со знанием дела. Но я вынужден был сделать такой выбор по определенным обстоятельствам. На географии мне ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Васильев В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 15–19.
"Интерес к математике возник у меня довольно рано. Где-то в начальной школе у меня уже получалось находить ошибки у учителя, придумывать нестандартные решения задач. Наша учительница в начальной школе всегда знала только одно решение, а я придумывал еще одно: иногда в стандартном решении получалось четыре действия, а я решал задачу в три действия, и это ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Доброхотов А. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 20–25.
"Философию я выбрал, когда был еще школьником. Это был примерно 1965 год. Почему это произошло? Особенно интересной фабулы здесь нет. Я в основном литературой интересовался, много читал. Но в девя- том-десятом классе я открыл для себя книги по философии, и мне стало интересно. Книги были довольно случайные, потому что это была библиотека военной части. Тем ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Коссов В. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 26–30.
"Родился я в Орловской области, из которой с началом войны семья эвакуировалась в Рязанскую, к родителям мамы. Мне очень крупно повезло: мой отец прошел войну и остался жив. Провоевав в передовых частях с января 1942 года, он не получил ни одной царапины, в госпиталь попал осенью 1944-го в Праге под Варшавой с дизентерией: передовые части ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Краснов М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 31–36.
"Мое поступление на юридический факультет отнюдь не было связано с какими-то прагматическими мотивами. Я поступал в вуз в 1966 году, сразу после школы, когда мне было только 16 лет, то есть совсем юным человеком, который еще совершенно не понимает мир. Было два основных направления – психология и юриспруденция. Кстати, факультет психологии МГУ открылся именно в ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Авдашева С. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 37–39.
"Встречи с моими учителями в профессии могут казаться почти случайными. Я поступила на экономический факультет МГУ тридцать лет назад. Училась на, как бы сейчас сказали, гуманитарном отделении экономического факультета – отделении политической экономии. В силу неуемности характера профили подготовки меняла несколько раз. Сначала было отделение политэкономии. Затем я, не зная прилично никакого языка (включая русский), ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Зинченко В. П., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 51–59.
"Для меня проблемы выбора профессии не было, потому что мой отец Петр Иванович Зинченко – известный психолог, а мама, Вера Давыдовна, изначально была педагогом, но потом по необходимости тоже стала психологом. Ее уволили из пединститута по политико-идеологическим мотивам: узнали, что ее родственник репрессирован. Слава богу, не посадили. Потом она стала преподавать психологию в Харьковской консерватории. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Мельвиль А. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 60–65.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Алескеров Ф. Т., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 66–68.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ерпылева Н. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 69–72.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филинов Н. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 73–75.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филиппов А. Ф., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 76–79.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Автономов В. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 80–83.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ландо С. К., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 84–87.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Драгалина-Черная Е. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 88–90.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Кордонский С. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 91–93.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Полищук Л. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 94–98.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Петровский В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 99–101.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ершов Э. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 102–104.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Савельева И. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 105–108.
Текст посвящен наставнику проф. И.М. Савельевой Николаю Васильевичу Сивачёву ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Вишневский А. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 109–117.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Городенцев А. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 118–123.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гусейнов Г. Ч., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 124–128.
Личная траектория исследователя и преподавателя в контексте взаимодействия с учителями и старшими коллегами (1969-2010) ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Чепуренко А. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 129–135.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Пенская Е. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 136–143.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Данилевский И. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 144–147.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Канторович Г. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 148–151.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Орловский Ю. П., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 152–155.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Филонович С. Р., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 156–159.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Девятко И. Ф., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 160–166.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Давидсон А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 167–170.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Куренной В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 171–174.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Левин М. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 175–178.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Штейнер Е. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 179–184.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ивашковская И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 185–188.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Шкаратан О. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 189–194.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Эфендиев А. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 195–198.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Якобсон Л. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 199–200.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Руткевич А. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 201–203.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Никитин М. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 204–206.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Берзон Н. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 207–213.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Фридман А. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 214–217.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гимпельсон В. Е., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 218–223.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Архангельский А. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 224–228.
* Александр Архангельский включен Минюстом в реестр иностранных агентов. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Липсиц И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 229–233.
* Игорь Липсиц включен Минюстом в Реестр иностранных агентов. ...
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Леонтьев Д. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 234–239.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Яковлев С. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 240–242.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Порус В. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 243–245.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Вишленкова Е. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 246–252.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Ананьин О. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 253–259.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Гофман А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 260–268.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Якушева И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 269–272.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Урнов М. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 273–277.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Каменский А. Б., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 278–281.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Фрумин И. Д., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 282–286.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Любимов Л. Л., В кн.: Поколения ВШЭ. Учителя об учителях .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 287–291.
Добавлено: 9 декабря 2013 г.
Язык:
русский
Ключевые слова: образование
Веселова Л. С., Азия и Африка сегодня 2026 № 9 С. 38–48
В статье исследуются потребительские практики китайского среднего класса в контексте трансформации конфуцианских ценностей под воздействием рыночных реформ, урбанизации, расширения внутреннего рынка и государственной идеологии современного Китая. Основное внимание уделяется тому, каким образом традиционные нормы семейной ответственности сохраняют нормативное значение, но одновременно переосмысливаются в условиях роста доходов, профессиональной дифференциации и развития статусного потребления. На основе сравнительно-исторического ...
Добавлено: 12 октября 2026 г.
Этот учебник — первое в России системное руководство по обучению служением, педагогическому подходу, в котором академическое знание и реальная социальная деятельность неотделимы друг от друга. Пятнадцать глав последовательно проводят читателя через весь путь — от понимания того, как учатся взрослые, до разговора о праве студентов на провал проекта. Вы узнаете, чем обучение служением отличается от ...
Добавлено: 28 сентября 2026 г.
Шабалин О. М., Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2020.
В нём раскрываются психологические аспекты управленческой деятельности именно в образовательных организациях. Ключевые темы обычно включают:
Психологические основы принятия управленческих решений — как руководитель в школе или вузе обрабатывает информацию, справляется с неопределённостью и стрессом, избегает типичных когнитивных искажений.
Лидерство и стиль руководства в педагогическом коллективе — разные модели взаимодействия с учителями, мотивация, профилактика выгорания, управление конфликтами.
Организационная культура и климат в школе/вузе — как ...
Добавлено: 27 сентября 2026 г.
Карачурина Л. Б., Мкртчян Н. В., Региональные исследования 2026 № 1(91) С. 34–47
Переселение для получения высшего образования является одним из самых масштабных и интенсивных миграционных потоков в большинстве развитых стран, и Россия не является исключением. Направленность потоков учебной миграции определяется многими факторами. Среди них традиционно значимы детерминанты базовой гравитационной модели: численность населения центров, участвующих в миграционном обмене, и расстояния между ними. Применительно к современным условиям расстояния влияют ...
Добавлено: 19 сентября 2026 г.
Anna Cherviakova, Гудкова Т., Alla Makarentseva и др., Comparative Sociology 2026 Vol. 25 P. 446–474
Добавлено: 4 сентября 2026 г.
Баширов М. Ф., Тютюнник Н. О., Бизнес. Общество. Власть 2025 № 2 (56) С. 127–137
Статья посвящена изучению текущего вектора развития цифровой профориентации, внедряемой в российском школьном образовании с учетом «Стратегического направления в области цифровой трансформации образования до 2030 года», а также исследованию вопроса о возможностях использования цифровых сервисов профориентационной направленности в настоящем и будущем. Авторами также выявлен ряд проблем, препятствующих гармоничному внедрению и развитию профориентационных цифровых сервисов и технологий ...
Добавлено: 11 августа 2026 г.
В статье проводится анализ кадрового состава миротворческой деятельности ООН в контексте формирующихся блоков «коллективный Запад» и «коллективный не-Запад». В качестве предмета исследования были выбраны миротворческие миссии ООН в Африке как самые многочисленные, многоформатные, дорогостоящие и кровопролитные. В ходе работы было установлено, что представители коллективного Запада занимают позиции на всех уровнях системы формирования решений, важнейшие посты ...
Добавлено: 18 июля 2026 г.
Можайский А. Ю., Schole. Философское антиковедение и классическая традиция 2026 Т. 20 № 2 С. 1105–1116
В настоящей статье исследуется образование Эпаминонда - знаменитого фиванского полководца и государственного деятеля. В античную эпоху он был широко известен благодаря образованности и философскому авторитету. В исследовании показано, что становление Эпаминонда было обусловлено сложным комплексом местных традиций обучения, которые Павсаний характеризует как «местные учения» (ἐπιχώρια διδάγματα). В то же время образование Эпаминонда отличалось от подготовки ...
Добавлено: 17 июля 2026 г.
Учебное пособие предназначено для обучения академическим навыкам чтения, говорения и письма на основе статей из научно-популярных журналов по различным профилям: образование, программирование, лексика гейм-дизайна, продуктовые исследования, создание цифровых продуктов для различных сфер жизни, UX-исследования и юзабилити-тестирование, маркетинг игр и цифровых продуктов. Упражнения, разработанные для каждого урока, ориентированы на развитие профессионального вокабуляра, написание обобщений (summary) и ...
Добавлено: 3 июля 2026 г.
Радаев В. В., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.
С приходом в университет новых поколений студентов преподавание оказалось в серьезном кризисе, который лишь усугубился в период пандемии коронавируса. Что именно пошло не так? В книге разбираются многочисленные основания возникшего кризисного состояния и формулируются общие принципы, на которые могли бы опереться нынешние преподаватели. Автором также предлагается ряд практических советов из накопленного личного опыта и обсуждается ...
Добавлено: 17 июня 2026 г.
Линская Ю. В., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 14. Право 2023 № 4 С. 844–853
В статье рассмотрено понятие «образовательная услуга» в контексте возникшей общественной дискуссии о возможности его использования применительно к образованию и образовательным отношениям. Рассмотрена текущая ситуация с постепенным отказом от термина в действующем образовательном законодательстве, что соответствует положениям новой редакции Конституции РФ и политике в области традиционных духовно-нравственных ценностей, но не является достаточно действенной мерой для решения ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Линская Ю. В., В кн.: Научно-практический комментарий к Закону об образовании в Российской Федерации.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2023. С. 75–100.
В книге анализируется практика применения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за десятилетний период. Авторы показывают действие норм закона, определяющих новые либо обновленные институты: уровневый подход к образованию; единый статус обучающегося; разделение субъектов на образовательные организации и организации, осуществляющие образовательную деятельность; порядок осуществления государственного контроля и надзора в сфере образования ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Издательство Санкт-Петербургского университета, 2023.
В книге анализируется практика применения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за десятилетний период. Авторы показывают действие норм закона, определяющих новые либо обновленные институты: уровневый подход к образованию; единый статус обучающегося; разделение субъектов на образовательные организации и организации, осуществляющие образовательную деятельность; порядок осуществления государственного контроля и надзора в сфере образования ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Линская Ю. В., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 14. Право 2025 Т. 16 № 2 С. 439–455
В статье сравниваются системы управления высшим образованием в Российской Федерации и Китайской Народной Республике (КНР), особенности правового регулирования и государственные программы поддержки высшего образования. В последние годы между двумя странами развивается динамичное взаимодействие и партнерство практически во всех сферах жизни, включая образование. Лица, обладающие знаниями не только китайского языка, но и права, экономики, крайне востребованы ...
Добавлено: 5 июня 2026 г.
Еремеева Ю. Д., В кн.: Науки об образовании на современном этапе развития общества. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции для молодых ученых, посвященной Десятилетию науки и технологий в Российской Федерации.: М.: ФГБУ «Российская академия образования», 2026. С. 422–429.
В статье рассматривается вопросы подготовки студентов педагогических направлений к профессиональной деятельности, а именно формирование у них организационно-управленческих компетенций в период обучения - эффективный процесс на многие годы предстоящего труда. Вопросы о сущности организационно-управленческих компетенций у студентов педагогических направлений, методы их формирования в рамках требований федеральных государственных образовательных и профессиональных стандартов, критериях и показателях оценки сформированности ...
Добавлено: 31 марта 2026 г.
В монографии представлен теоретико-методологический подход, позволяющий оценить вклад вуза в развитие студентов и предложить рекомендации по его увеличению. Центральным в подходе является концепт «образовательное поведение в университете» как альтернатива существующему концепту студенческого опыта. Образовательное поведение многогранно и включает пять аспектов: 1) академическое усердие; 2) учебную активность; 3) социальную интеграцию; 4) конформность; 5) внеучебную активность.В монографии ...
Добавлено: 30 марта 2026 г.
Краснов М. А., Труды по интеллектуальной собственности 2026 Т. 56 № 1 С. 8–28
Методом количественного анализа проанализирован массив решений Конституционного Суда РФ, принятых в 1995–2025 гг. по делам, в ходе которых рассматривались различные вопросы, связанные с правом на образование. Было выявлено 209 решений — постановлений и определений, где так или иначе затрагивается ст. 43 Конституции РФ (право на образование). Правда, анализу были подвергнуты только 127 решений Конституционного Суда, поскольку в остальных обращениях, хотя и есть жалобы на нарушение ст. 43 Конституции РФ среди других статей, но суть дела совершенно ...
Добавлено: 24 марта 2026 г.
М.: КДУ, 2026.
Представленный сборник содержит выступления участников Международной сетевой научно-практической конференции (1–4 октября 2025 г.), на которой обсуждались перспективы применения генеративного искусственного интеллекта в различных сферах и возникающих при этом рисков, направлений и механизмов совершенствования регулирования, обеспечения безопасности применения генеративного искусственного интеллекта, ознакомление с опытом зарубежных стран по вопросам оптимального использования генеративного искусственного интеллекта. Для студентов, аспирантов, ...
Добавлено: 20 марта 2026 г.
Заграничный А. И., Королева Д. О., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025.
В аналитическом докладе проводится сравнительный анализ стратегий интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в системы образования Российской Федерации (Россия), Европейского союза (ЕС) и Китайской Народной Республики (Китай). Исследование базируется на анализе ключевых стратегических документов, регулирующих развитие ИИ и цифровизацию образования в каждом из регионов. Выявлены существенные различия в подходах: Китай реализует комплексную, экосистемную модель, где ИИ трансформирует ...
Добавлено: 19 марта 2026 г.
Смирнов А. В., Арктика: экология и экономика 2020 № 2 С. 18–30
С помощью авторской методики расчета индекса человеческого развития на муниципальном уровне выявлены проблемы человеческого развития Арктической зоны Российской Федерации (АЗРФ). Анализ пространственного размещения научно-образовательного потенциала российской Арктики позволил выделить три группы территорий с точки зрения перспектив формирования в них экономики знаний: научно-образовательные центры, территории с высоким и низким уровнем человеческого развития. С опорой на контент-анализ стратегических документов выработаны рекомендации по ...
Добавлено: 18 марта 2026 г.
Фаузер В. В., Смирнов А. В., Экономика региона 2024 Т. 20 № 2 С. 395–411
За последние три десятилетия население российского Севера сократилось почти на четверть. Одновременно с этим увеличивается доля пенсионеров, что может негативно сказаться на трудообеспеченности северных регионов и качестве трудовых ресурсов. Рассмотрена динамика и структура человеческих ресурсов 13 регионов российского Севера в XXI в. с применением многомерной демографии. Данный подход наряду с основными демографическими показателями (пол, возраст), ...
Добавлено: 18 марта 2026 г.