Прогнозирование и анализ ошибок русскоязычных обучающихся в итальянском произношении

С. 642–643.

Петрусевич Виктория Игоревна

Проблема обучения произношению становится особенно актуальной в контексте изучения итальянского языка вне вуза, когда работе над произношением часто не уделяется должного внимания. В работе, освещенной в настоящем докладе, анализируются и классифицируются типичные ошибки русскоязычных обучающихся при освоении произношения итальянского языка. Подобный анализ может помочь своевременно определить, на какие особенности стоит обратить внимание в ходе обучения, а также подсказать возможный вектор обучения итальянскому произношению.

Ключевые слова: фонетическая интерференция, обучение произношению, прогнозирование ошибок, произносительные ошибки

В книге

Тезисы 50-й Международной научной филологической конференции имени Людмилы Алексеевны Вербицкой, 15–23 марта 2022 года, Санкт-Петербург

СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2022.