?
Educação E Formas De Participação No Contexto Dos Brics: Alguns Elementos Para Uma Aproximação Ao Tema
Journal of Educational Policies. 2024. Vol. 18. No. 1.
Barbosa Gouveia A., Mendonça Lunardi Mendes G., Ebersöhn L., Alexandre dos Santos Ferraz M., Косарецкий С. Г.
В статье представлен обзор специального номер журнала по вопросам образования и участия в контексте БРИКС. Специальный номер журнала посвящен граням взаимодействия между странами глобального Юга, которое могло бы способствовать дальнейшему международному диалогу в контексте образования по следующим направлениям: образование как государственная политика в контексте дебатов БРИКС; подходы и дискуссии, необходимые для внедрения инноваций в повестку международного сотрудничества в образовании. В редакционной статье подчеркивается, что исследователи обсуждали вызовы участия в специфических страновых контекстах с учетом следующих акцентов: инновационный опыт и его влияние на местные контексты; различные способы социального участия; БРИКС с точки зрения глобального Юга и высшего образования и проблем для БРИКС.
Павлюк Д. М., Higher Education 2026
The literature on doctoral students’ experience rarely examines the importance of thesis topic characteristics, even though this is one of the central decisions both at the start and throughout the doctoral journey. Although studies examine how students choose their thesis topics, there is little research on how different topic characteristics are linked to doctoral experience ...
Добавлено: 16 мая 2026 г.
Колачев Н. И., Kovaleva G., Educational Research and Evaluation 2026 P. 1–24
This study investigates the psychometric structure and school-level associations between cognitive abilities of teachers and students. Using a cross-sectional quantitative design, we administered a PISA-based cognitive assessment tool measuring reading, mathematics, science literacy, and global competence to 5,391 eighth-grade students and 2,385 teachers from 84 schools in a Russian region. Bifactor modeling, measurement invariance testing, ...
Добавлено: 15 мая 2026 г.
М.: ООО «Макс Пресс», 2026.
В настоящем сборнике представлены тезисы докладов участников семинара "Интеграция основного и дополнительного физико-математического образования", проходившего 11 февраля 2026 года в ГБОУ Школа №2007 ФМШ г. москвы, а также другие публикации, посвящённые вопросам дополнительного физико-математического образования. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Киселева Н. А., Михайлов К. А., Чернилевская О. Н. и др., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 4 С. 109–123
Статья посвящена исследованию зарубежного опыта в области развития научного познания и проектно-исследовательских навыков школьников в научных сообществах учащихся. Авторами изучен и проанализирован зарубежный опыт организации научных сообществ обучающихся, который позволил выявить специфику эффективных практик. В рамках данной работы изучены научные сообщества учащихся стран-лидеров из списка Глобального инновационного индекса 2023, а именно: США, Германия, Канада, Сингапур, Китай. Авторы статьи выделили ключевые особенности ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Ольшанская С. С., Чернилевская О. Н., Михайлов К. А. и др., Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2024 Т. 13 № 4 С. 17–24
Статья посвящена изучению развития научного познания современных школьников. На основании анализа ситуации и с учётом особенностей успешных российских и международных практик авторы статьи спроектировали модель научного общества учащихся города Москвы. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Абимбола О. А., Балогун А. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 200–211
Children with learning disabilities in Nigeria face systemic exclusion from quality education due to fragmented collaboration between educators, caregivers and social policymakers. This study examines collaborative approaches that support children with learning disabilities and identifies systemic barriers to the effectiveness of these approaches. 45 semi-structured interviews and focus groups of stakeholders from urban and rural ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Абимбола О. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 244–255
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Талов Д. П., Тарасова К. В., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 85–104
Развитие критического мышления рассматриваются сегодня как одна из важных задач высшего образования. В связи с этим растёт число инструментов, направленных на оценку критического мышления в предметно-специфических и более аутентичных учебных контекстах. Однако значительно меньше внимания уделяется вопросу о том, в какой мере результаты таких инструментов отражают собственно критическое мышление, а в какой степени зависят от ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Азим С., Бочавер А. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 231–243
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Бойцов М. С., Адамович К. А., Гетман А. В. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 2 С. 188–203
Постановка учебных целей является распространенной практикой в онлайн-обучении и рассматривается как один из факторов, способствующих учебной мотивации и успешности. Однако в существующих исследованиях нередко остаются вне внимания такие аспекты, как точность формулируемых целей и ее связь с предшествующим опытом обучающегося. В статье приводятся результаты исследования, направленного на установление характера взаимосвязи между точностью постановки обучающимися учебных ...
Добавлено: 5 мая 2026 г.
Подболотова М. И., Адамский А. И., Колачев Н. И. и др., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 21–35
Цель статьи – представить и обосновать педагогическую модель персонализированной обратной связи на основе больших языковых моделей (LLM) для образовательного процесса в магистратуре гуманитарного профиля. Актуальность исследования обусловлена задачами цифровой трансформации высшего образования в РФ, обозначенными в указе Президента № 474 от 21.07.2021 «О национальных целях развития до 2030 года», и необходимостью внедрения гибких, адаптивных образовательных ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Обухов А. С., Развитие личности 2025 № 4 С. 45–55
Кратко обозначены узловые моменты проживания ученичества и сотрудничества с Валерией Сергеевной Мухиной за двадцать лет многообразного и тесного взаимодействия. Отмечаются периоды «сгущения и пауз», идентификации и обособления в общении и сотрудничестве. Отмечается масштаб и неординарность личности В. С. Мухиной как ученого и человека. ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Balogun A., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3 (122) С. 200–211
Children with learning disabilities in Nigeria face systemic exclusion from quality education due to fragmented collaboration between educators, caregivers and social policymakers. This study examines collaborative approaches that support children with learning disabilities and identifies systemic barriers to the effectiveness of these approaches. 45 semi-structured interviews and focus groups of stakeholders from urban and rural ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Психологическая наука и образование 2026 № Vol 31, No 2 С. 244–255
Контекст и актуальность. В статье обсуждается проблема дефицита на учных знаний о барьерах и факторах системного сбоя в адаптации моделей инклюзивного образования к этнолингвистическому разнообразию и острой нехватке ресурсов, характерным для стран с низким и ниже среднего уров нем дохода (СНСД). Цель. Выявить ключевые факторы, способствующие и препятствующие внедрению инклюзивного образования для учащихся с ООП ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Гнипова С. Е., Грачева Д. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 2 С. 71–80
В статье рассматривается проблема взаимосвязи между универсальными навыками 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация) и психологическим благополучием школьников на выборке из 609 учащихся четвертых классов. Психологическое благополучие оценивалось с помощью валидированной многомерной шкалы, отражающей удовлетворенность различными сферами жизни школьников: отношениями со школьной средой и учителями, друзьями, родителями, а также отношением к самому себе. Результаты ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Боголепова С. В., Смирнова А. Г., Иностранные языки в школе 2026 № 4 С. 5–11
Дифференциация обучения иностранным языкам необходима для учета индивидуальных траекторий развития коммуникативной компетенции, однако ее внедрение сдерживается нехваткой времени, ресурсов и методической подготовки преподавателей. Технологии искусственного интеллекта позволяют преодолеть эти барьеры. В статье проиллюстрированы приемы дифференциации по содержанию, процессу и продукту, осуществляемые посредством этих технологий. Предложены запросы и платформы для уровневой адаптации текстов, генерации разноуровневых заданий, ...
Добавлено: 1 мая 2026 г.
Панин Н. А., В кн.: Перспективы и задачи российско-африканского сотрудничества.: М.: Фонд развития и поддержки Международного дискуссионного клуба «Валдай», 2024. С. 19–22.
Африканская повестка стала неотъемлемой частью каждой декларации, принимаемой БРИКС по итогам саммитов. Несмотря на некоторые изменения в смысловых акцентах, фокус на Африку во многом уникален, поскольку такого внимания в документах объединения не получает ни один регион. ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Панин Н. А., Сравнительная политика 2025 Т. 16 № 2 С. 185–215
В статье рассматривается сотрудничество с международными организациями как самостоятельный вектор внешней политики Нигерии с учетом основных задач, которые Абуджа стремится решить участием в ООН, Содружестве наций, Движении неприсоединения, ОПЕК, ФАО, а также ОИС на современном этапе (с 1999 г.). Кроме того, анализируется изменение позиции Нигерии в отношении ключевых неформальных институтов (БРИКС и G20) после прихода ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Панин Н. А., Пути к миру и безопасности 2023 Т. 65 № 2 С. 91–101
В статье рассматриваются практические аспекты участия Южно-Африканской Республики в работе БРИКС как одного из ключевых форматов современной сетевой дипломатии. Исследование опирается на данные об экономических аспектах участия ЮАР в БРИКС. Также анализируются предпринимаемые Преторией политические шаги, особенно те инициативы, которые были выдвинуты ЮАР во время своего председательства в БРИКС. Сделан вывод о том, что интерес ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Бирюк Д. В., В кн.: Государственное и муниципальное управление: актуальные проблемы и современные тренды.: СПб.: Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики, 2026. С. 95–99.
В статье проводится сравнительный анализ опыта стран БРИКС в области оценки и учета бюджетных обязательств (БО), возникающих в рамках концессионных и государственных частных партнерств (ГЧП). Выбор стран обусловлен их значимостью как крупнейших развивающихся экономик, активно использующих ГЧП для финансирования инфраструктуры, а также наличием сходных вызовов в управлении фискальными рисками. Анализ нормативно-правовых механизмов, инструментов контроля и ...
Добавлено: 16 апреля 2026 г.
Романова В. А., Подругина А. В., Современная мировая экономика 2025 Т. 3 № 4 С. 8–24
Формирование архитектуры дедолларизации в странах БРИКС становится одним из ключевых направлений их экономической и финансовой кооперации. В статье рассматриваются институциональные и инфраструктурные меры, направленные на расширение использования национальных валют в торговле, развитии платежных систем и цифровых валют центральных банков (ЦВЦБ), а также на укрепление национальных финансовых рынков. Анализируется прогресс стран БРИКС в контексте мировых тенденций ...
Добавлено: 31 марта 2026 г.
В статье представлен результат всестороннего исследования потенциала стран БРИКС в области применения искусственного интеллекта (ИИ) для создания общей финансовой платформы. Предметом исследования является искусственный интеллект как фактор расширения сотрудничества стран БРИКС в финансовой сфере. Основываясь на методологической комбинации структурированных подходов, включающих, в частности, элементы метода PRISMA, определена цель исследования, направленная на разработку мер, стимулирующих внедрение ...
Добавлено: 31 марта 2026 г.
Харина О. А., В кн.: Труды международной сетевой научно-практической конференции «Генеративный искусственный интеллект в отраслях экономики и социальной сфере: pro&contra 2025» (Москва, Томск, Уфа, 1–4 октября 2025 г.).: М.: КДУ, 2026. С. 29–30.
В работе рассматривается формирование индийской повестки в области искусственного интеллекта (ИИ) в рамках объединения БРИКС как инструмента стратегической коммуникации. Подчеркивается, что для Индии приоритетным направлением становится использование научных инициатив и исследовательских сетей в целях укрепления международного имиджа и цифрового суверенитета. Анализируются ключевые документы, проекты и форматы сотрудничества, включая работу BRICS AI Study Group, а также ...
Добавлено: 20 марта 2026 г.