?
ЧАСТЬ 1 КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛЬНЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ
С. 9–68.
Pisarenko I. A., Казакова Е. И.
Language:
Russian
In book
М.: Академия Минпросвещения России, 2021.
Kasprzhak A. G., Образовательная политика 2026 Т. 26 № 3 С. 98–102
Статья посвящена вкладу педагога Анатолия Пинского в реформу российского образования начала 2000-х годов. Автор анализирует, как результаты исследования PISA-2000 и «Концепция модернизации до 2010 года» привели к запуску федерального эксперимента по профильному обучению (2003–2007). В тексте раскрываются ключевые механизмы реформы - внедрение индивидуальных учебных планов, разделение профильного и углубленного обучения, создание опорных школ. Показано, как ...
Added: October 15, 2026
Chernobay E., М.: Просвещение, 2024.
Данная книга посвящена жизни и памяти академика РАО А. А. Кузнецова. А. А. Кузнецов — выдающаяся личность в системе российского образования. Он является основателем научной школы по созданию методической системы обучения информатике и различным проблемам информатизации образования, а также автором первого школьного учебника по информатике, соавтором концепции федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. В издании ...
Added: September 19, 2024
Kasprzhak A. G., Белоусов Д. В., Kobtseva A. et al., Образовательная политика 2022 № 1(89) С. 66–79
This project describes the network educational programs of specialized training for high school students. After analyzing the theoretical models and specific practices of implementing network educational programs for specialized education of high school students in Russia, the People's Republic of China and Great Britain, the authors highlight the grounds for their design. The work focuses ...
Added: July 12, 2022
М.: Академия Минпросвещения России, 2021.
Сборник методических материалов по организации профильных психолого-педагогических классов в школе. ...
Added: February 2, 2022
Chernobay E., Профильная школа 2020 Т. 104 № 5 С. 11–21
В статье представлен современный взгляд на организацию профильного обучения в школе на примере московского образования, приведен обзор проектов, направленных на формирование предпрофессиональных интересов и навыков школьников и на их подготовку к выбору профессии. ...
Added: October 19, 2020
Pinskaya М., Derkachev P., Savelyeva M., Народное образование 2014 № 6 С. 89–94
Within the framework of the project "Monitoring the Economics of Education," Higher School of Economics conducts regular surveys of schools’ principals and teachers. The survey sample includes 1,004 principals and 1,081 teachers. The sample represented all types of settlements and all federal districts of Russia, government and non-government schools. ...
Added: September 26, 2014
Abankina T., Kirillova S., Управление школой 2007 № 2(617)
Среди шести главных направлений реформы школы руководители Министерства образования и науки РФ называют введение профильного обучения и формирование сети многопрофильных школ. Как показала экспертиза результатов Единого государственного экзамена, наиболее высокие результаты на ЕГЭ демонстрируют выпускники многопрофильных школ, в каждой из которых насчитывается не менее 400 учащихся. Решающую роль в их успехе играет атмосфера крупной школы, ...
Added: November 15, 2013
Остапенко А. А., Skopin A. U., Новые ценности образования 2010 Т. 46 № 4 С. 50–57
Рассматриваются условия многообразных моделей профильного обучения на селе, которые зависят от образовательных и организационных возможностей населённого пункта, направленных на реализацию профильного обучения. ...
Added: October 22, 2012
М.: МЭСИ, 2005.
Added: September 21, 2012
Н. Новгород: Издательство ВГИПУ, 2006.
Added: September 21, 2012