?
Легкость наименования пространственных признаков и формирование новых понятий детьми 7 и 9 лет
С. 178–183.
Keywords: категорияонтогенезкатегориальное научениеправило категоризацииназваниеперцептивный признак
Publication based on the results of:
In book
М.: Буки Веди, 2019.
Распределение внимания в ходе категориального научения детей с расстройствами аутистического спектра
Luzhnova K., Kotov A. A., Котова Т. Н., Клиническая и специальная психология 2026 Т. 15 № 1 С. 51–63
Context and relevance. Category learning plays a key role in cognitive development from infancy. In the process of category learning, adults tend to use selective attention, focusing on the main features of objects, while children use distributed attention, analyzing multiple features simultaneously. The use of selective attention can lead to learning difficulties in new conditions, where ...
Added: April 27, 2026
Дергачев Я. С., Kotov A. A., Котова Т. Н., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 334–337.
Понимание чужих представлений, сравнение их с собствен ными — важная метакогнитивная функция, развивающаяся в дошкольном возрасте. В предыдущих исследованиях эта функция была изучена как в контексте развития разных типов репрезентации, так и в плане понимания детьми устройства репрезентации. В настоящем исследовании мы изучали новый тип представлений детей — способность от личить формат репрезентации, вербальный и ...
Added: January 20, 2026
Haider Z., Kotov A. A., Matyushkina V. I., , in: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 25 – 26 июня 2025.: М.: Буки Веди, 2025. P. 31–36.
Added: December 1, 2025
Luzhnova K., Kotov A. A., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 330–334.
When learning new categories, different modes of attention distribution are involved: adults and children over the age of nine rely on selective attention, focusing on a limited number of relevant features, whereas younger children rely on distributed attention. Children with autism spectrum disorder (ASD) demonstrate distinct attention patterns. The study involved 39 participants: neurotypical children, ...
Added: September 24, 2025
Зверева Е. Ю., Матушкина В., Kotov A. A., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 18 № 99 Статья 2
Явление, при котором люди продолжают игнорировать информацию, ранее определенную как нерелевантная, но ставшую значимой, называется эффектом выученного невнимания. Традиционно этот эффект в категориальном научении рассматривается как следствие работы селективного внимания. В данном исследовании мы измерили выраженность этого эффекта на вербальном материале с семантической связью между признаками категорий, в то время как в предыдущих работах этот ...
Added: August 18, 2025
Ляшенко А. К., Бачурина В. А., Tuzhilina Y. et al., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 18 № 101 Статья 5
This study examines the relationship between individual differences in categorical learning and two cognitive factors – mental attention capacity and verbal flexibility – in primary school students (grades 1–3, N = 60). Age-related differences were observed across all measures: older children demonstrated higher categorical learning performance, greater attention capacity, and increased verbal flexibility. However, when ...
Added: August 17, 2025
Распределение внимания в ходе категориального научения детей с расстройствами аутистического спектра
Luzhnova K., Kotov A. A., В кн.: Психология познания: материалы Всероссийской научной конференции. ЯрГУ, 6–8 декабря 2024 г. Материалы Всероссийской научной конференции памяти Дж. С. Брунера.: Яр.: ЯрГУ им. П. Г. Демидова, 2024.
Categorical learning plays a crucial role in cognitive development beginning in infancy. Adults typically employ selective attention during learning, focusing on key object features, while children utilize distributed attention, analyzing multiple features simultaneously. Reliance on selective attention leads to learning difficulties when established rules become ineffective and new ones must be identified - a task ...
Added: April 23, 2025
Распределение внимания в ходе категориального научения детей с расстройствами аутистического спектра
Luzhnova K., Kotov A. A., В кн.: Психология познания: материалы Всероссийской научной конференции.: Яр.: Филигрань, 2023.
Categorical learning plays a key role in cognitive development, starting from infancy. Adults are more likely to use selective attention during learning, focusing on the primary features of objects, while children employ distributed attention, analyzing multiple features simultaneously. The use of selective attention leads to difficulties in learning when the learned rule becomes ineffective and ...
Added: December 14, 2024
Nikitina N. A., Tulyakova N. A., Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Universiteta, Filologiya 2024 No. 88 P. 196–216
The title of a literary work is the first and, often, the last step into authorreader communication, be it a separate text or a collection. Sometimes its interpretation can be deliberately complicated by the author. This paper analyses the title of Anatole France's cycle L 'Etui de nacre as an example of such case. We ...
Added: November 9, 2024
Абалтусова Е. Д., Афонин М. Д., Котова Т. Н. et al., Современная зарубежная психология 2023 Т. 12 № 1 С. 119–128
In this review, a new and important nameability effect — the effect of the ease of naming parts of objects on categorical learning — is discussed: new categories are more easily learned when the related objects consist of easy-toname parts. Although the effect has only recently been described, studies have revealed its importance not only ...
Added: June 8, 2023
Temereva E., Neuroscience and Behavioral Physiology 2022 Vol. 52 P. 77–85
The development and structure of the nervous system are traditionally used for phylogenetic analysis and reconstruction of evolutionary events. Phoronids are an unusual group of protostome animals whose organizational and developmental characteristics are similar to those of deuterostomes. This article presents a brief description of the development and structure of the nervous system in phoronids ...
Added: January 1, 2023
Судоргина Ю. В., Котова Т. Н., Kotov A. A., Экспериментальная психология 2022 Т. 15 № 3 С. 199–212
In this study we replicated (N=77) the effect of a decision making under uncertain categorization (i.e. basing the decision on a few categories simultaneously): when uncertainty was high, participants considered a few categories for a decision more often than when uncertainty was low, therefore, they made rational decisions more often [6]. Moreover, in Chen and colleagues’ ...
Added: November 27, 2022
Ляшенко А. К., Лукьянов Е. С., Kotov A. A., Психологический журнал 2022 Т. 43 № 5 С. 36–46
Одной из задач современных теорий категоризации является поиск когнитивных функций,
связанных с категориальным научением. Проведенное за рубежом исследование продемонстрировало
связь между зрительным поиском и научением континуальной категории (категориальной репрезентацией): успешность зрительного поиска на основе категориальных правил с одним признаком не менялась с увеличением количества дистракторов, но снижалась в случае категориальных правил с интеграцией признаков. Целью настоящего исследования ...
Added: November 17, 2022
Жердева М. П., Kotov A. A., Психологические исследования: электронный научный журнал 2022 Т. 15 № 84 Статья 6
Previous studies have shown that it is difficult to return attention back to previously irrelevant information during learning when it becomes relevant again. This so-called effect of learned inattention is thought to result from selective attention. In the current study we examined the role of part nameability in the learned inattention effect. Two experimental conditions ...
Added: October 18, 2022
А.А. Котов, Котова Т. Н., Афанасьева В. М., Вопросы психологии 2021 Т. 67 № 6 С. 141–152
In traditional studies of categorical learning, its conditions are usually limited to only two categories for which a categorization rule needs to be found. However, in practice, when learning any new category, people often use examples from other, additional categories as well. How does this affect the learning of the main category? In the present ...
Added: July 11, 2022
Жердева М. П., Артени Н. А., Афанасьева В. М. et al., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 23 – 24 июня 2021.: М.: Институт практической психологии и психоанализа, 2021. С. 149–153.
Как люди научаются новым категориям, и как эта способность изменяется с их развитием? В нашем исследовании предпринята попытка ответить на эти вопросы, изучая стратегии категоризации у детей разного возраста. В эксперименте дети в возрасте 5, 7 и 10 лет обучались новым категориям, состоящим одновременно из детерминистических и вероятностных признаков, требующих сфокусированного или распределенного внимания соответственно. ...
Added: October 27, 2021
Melnikova E., Вопросы философии 2022 № 2 С. 158–168
The article is devoted to the analysis of approaches to the conceptualization of philosophical inquiry in the projects of Heidegger’s fundamental ontology and Lask’s logic of philosophy. The basis for such a comparison is the adaptation of some of the conceptual tools of Lask’s philosophy in Heidegger’s writings. The approach developed in the article continues ...
Added: September 18, 2021
Zherdeva M., Kotova T., Kotov A. A., The Russian Journal of Cognitive Science 2019 Vol. 6 No. 3 P. 23–30
What is the relationship between the mental lexicon and categorization? Many studies show that the names of objects speed up category learning. Our previous experiment demonstrated that the names of an object feature’s location also help while learning rules of categorization. In the present experiment, we evaluated the manifestation of this effect in ontogenesis, having ...
Added: December 10, 2020
Kotov A. A., Асланов И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2020 Т. 13 № 72 С. 3
The study examines framing effect of the metaphor on judgments about a category. It is also tested if the metaphor can increase objectivity of the category, that is, strengthen the effect of the categorical name. For these purposes the category of “depression” and related metaphors of “enemy” and “swamp” were chosen (these metaphors derived from ...
Added: November 3, 2020