?
Психолого-педагогические стратегии развития субъектной позиции нетипичных лиц в условиях инклюзивного образования
С. 127–131.
Мельник Ю. В.
Kozlova M., Iarskaia-Smirnova E. R., Социологический журнал 2026 Т. 32 № 2 С. 139–162
This article presents a conceptual model of a friendly educational environment. The rationale for whether it is a necessity is based on two types of arguments. Firstly, based on the results of analyzing the transformation of the idea of inclusive education in its representation in the Russian public space, the limitations of targeted educational policy are demonstrated. Secondly, ...
Added: August 30, 2026
V. Firsanova, Key Issues of Contemporary Linguistics 2025 No. 1 P. 67–82
Added: August 4, 2026
Фонина В. В., Lvova E., Chumakova M., Сибирский психологический журнал 2026 № 100 С. 20–38
Context and relevance. According to statistics from the Lens.org database, interest in the topic of proactivity is growing every year. However, it is worth noting that a unified understanding of this phenomenon has not yet emerged, which complicates its study. Objective. To develop a semantic field and its content for the concept of "proactivity." Hypothesis. ...
Added: June 22, 2026
Kudriavtseva E., / РЦИС. Серия № 0148-756-286. 2026.
The content of the work is the system is a system for identifying four types of written speech structures. A set of 11 calculated parameters, statistical standards, and semantic characteristics allows for the identification of a text's structure as the result of a specific cognitive schema (scene, event, story, evaluation). The method has been verified ...
Added: June 2, 2026
Абимбола О. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 244–255
Context and relevance. The article discusses the lack of scientific knowledge about the barriers and factors of systemic failure in adapting inclusive educa tion models to the ethnolinguistic diversity and acute resource constraints characteristic of low- and middle-income countries (LMICs). Objective. The aim is to identify key factors that promote and hinder the implementation of ...
Added: May 4, 2026
Tulchinskii G. L., Образовательная политика 2025 Т. 22 № 3 С. 10–18
The article examines the content of the philosophy of the act presented by a prominent Russian philosopher, literary critic, and cultural theorist Mikhail Bakhtin. The author provides the reader with a particularly detailed introduction to the Russian philosopher’s main concept. According to the author, Mikhail Bakhtin’s legacy can be seen as a continuation of the theory of ...
Added: January 29, 2026
Воеводина Е. В., Garmonova A., Opfer E. et al., Журнал исследований социальной политики 2025 Т. 23 № 2 С. 309–328
This article examines the educational risks faced by master’s students in the context of inclusive learning. Although research on inclusive education has expanded in recent years, the master’s level has largely been overlooked by
scholars, with most studies focusing on adapted bachelor’s programs. This study aims to identify and assess risk factors affecting the success of students with disabilities ...
Added: October 24, 2025
Малинина И. А., Человек и образование 2021
Овладение иностранными языками может стать сложной задачей для обучающихся с дислексией, дисграфией, РАС и другими особыми образовательными потребностями (ООП), так как предполагает обучение процессам чтения, письма и устной коммуникации на иностранном языке. В статье представлены результаты исследования, проведенного в ходе письменного опроса на выборке объема N=237 учителей иностранных языков из государственных и частных общеобразовательных школ, ...
Added: October 9, 2025
Guseva P., Kozlova M., Журнал исследований социальной политики 2026 Т. 24 № 1 С. 7–26
Research on inclusive education highlights the distinctive role of parents of disabled children in developing and disseminating inclusive practices. However, access to upper secondary education for students with special educational needs stemming from social, cultural, or biographical factors is rarely conceptualised as inclusive education in the Russian context, and therefore remains largely outside public and ...
Added: May 14, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями.: БГУИР, 2023. С. 188–191.
The author discusses the concept of friendliness of the learning environment for various categories of exceptional people when they study at school and gives her own definition of the concept of “exceptionality”. The conditions for designing a friendly-learning environment for all members of the school community as part of the development of inclusive practice are ...
Added: May 12, 2025
БГУИР, 2023.
В сборнике освещаются актуальные вопросы развития непрерывного профессионального образования лиц с особыми потребностями, проблемы их социально-психологической реабилитации, а также вопросы научно-методического, организационного и технического обеспечения образовательного процесса. Авторами сборника также определены подходы к развитию инклюзивного образования на основе использования современных информационно-коммуникационных технологий, предложены алгоритмы социальной интеграции инвалидов и вовлечения их в социально-экономические и политические процессы ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Современные проблемы умственной отсталости:.: МГПУ, 2023. С. 73–77.
Дана характеристика социальной психологической специфики лиц с ментальными особенностями в контексте развития у них перспективы для реализации инклюзивного образования и вовлечения в общеобразовательный континуум. ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., Методология и технология непрерывного профессионального образования 2023 № 3 (15) С. 25–31
The author of the article examines some definitions of understanding coping, taking into account its role in the formation of the philosophy of exceptional learner’s independent life in a friendly learning environment. The central conditions for the formation of productive coping are identified, pedagogical techniques for constructing coping are highlighted as the basis for the ...
Added: May 12, 2025
Мельник Ю. В., В кн.: Со-участие: инструменты, ресурсы, практики образования и социальной интеграции лиц с особыми образовательными потребностями.: Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2024.
Forming the exceptional learner’s participatory position in the conditions of inclusive education is a key direction in the development of the continuous involvement of such an individual in both academic and social realities and is a relevant research, as well as practice-oriented area of activity. The author analyzes variable conceptual approaches to understanding participation, defines ...
Added: May 11, 2025
Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2024.
Представлены материалы VII Международного симпозиума по инклюзивному и специальному образованию, в которых отражены результаты исследований по широкой тематике: подходы к организации обучения и специально-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья на разных уровнях образования; инновационные технологии специальной педагогики в практике обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья; современные практики организации коррекционно-развивающей работы с детьми ...
Added: May 11, 2025
Vlasova A. S., Mikheeva I. V., Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право 2025 № 2 С. 262–269
An article is devoted to the specifics of the implementation of the rights of pupils with limited health capabilitiesin Russia. Using the general scientific systematic method, techniques of analysis and synthesis, induction and deduction, as well as the particular scientific - formal legal method, the article characterizes the technical and legal tools used to normatively consolidate ...
Added: April 17, 2025
Kosaretsky S., Iskakova B., EDexpert 2024 № 25 С. 45–49
Несмотря на общий консенсус относительно того, что детям с особыми образовательными потребностями (ООП) необходимо обучаться в общеобразовательных школах, дискуссия об эффектах инклюзивного образования для обеих категорий детей (с ООП и без них) продолжается ...
Added: January 13, 2025