?
Где лежат ключи к успеху
Директор школы. 2022. № 7. С. 13–18.
Ushakov K. M.
Language:
Russian
Keywords: управление школой
Pavlova M., Tsatrian M., Journal of Modern Foreign Psychology 2024 Vol. 13 No. 2 P. 102–118
Researchers all over the world are studying principals from different perspectives attempting to draw a successful school principal psychosocial profile. The authors used a qualitative approach which comprised focus groups with principals and deputies to unveil leadership practices and their perceptions of key characteristics essential for “a successful leader”. The study revealed five domains of ...
Added: July 24, 2024
Ushakov K. M., Директор школы 2022 № 2 С. 14–20
В этом материале мы поговорим о том, как внедрить кураторскую методику в школе таким образом, чтобы в коллективе это нововведение было воспринято как стратегически важный проект. ...
Added: March 31, 2023
Ushakov K. M., Директор школы 2022 № 1 С. 14–19
Есть мнение, что в любой отрасли хороший профессионал нуждается в достаточно большом объеме практики, чтобы стать таковым. Однако в случае с системой образования не все так просто. ...
Added: March 31, 2023
Ushakov K. M., Директор школы 2021 № 6 С. 18–21
Мы продолжаем публикацию серии авторских управленческих материалов, которые можно также посмотреть в видеоформате на нашем канале «Директория» в YouTube. На этот раз мы поговорим о цикле развития организаций. ...
Added: March 31, 2023
Ushakov K. M., Директор школы 2021 № 4 С. 28–31
Мы продолжаем публикацию серии авторских управленческих материалов, которые можно также посмотреть в видеоформате на нашем канале «Директория» в YouTube. Тема этого материала не менее полемична, чем предыдущие, — инновационная паранойя. ...
Added: March 31, 2023
Fishbein D., Bayburin R. F., В кн.: Тенденции развития образования: как спланировать и реализовать эффективные образовательные реформы.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2020. С. 111–117.
В своём выступлении, которое легло в основу данной главы сборника, авторы делятся опытом движения в сторону «бирюзовой» модели управления школой и объясняют, почему такой способ управления видится единственно возможным при целях и ценностях Лицея НИУ ВШЭ. ...
Added: March 1, 2021
Prikot O., Vinogradov V. N., М.: Издательская фирма "Сентябрь", 2015.
Прикот, Олег Георгиевич.
Проектное управление развитием образовательной организации [Текст] / О. Г. Прикот, В. Н. Виноградов. - Москва : Нац. кн. центр : Сертябрь, 2015. - 158 с. : ил., табл.; 21 см. - (Серия "Библиотека журнала "Директор школы").; ISBN 978-5-88753-148-9 : 3000 экз.
(Серия "Библиотека журнала "Директор школы") ...
Added: January 10, 2021
Jankiewicz S., Knyaginina N., EDexpert 2019 № 8 С. 16–19
Демократия в управлении школой — не новшество. По закону в каждой школе действуют коллегиальные органы — педагогический совет и собрание сотрудников. Однако, чтобы родители могли участвовать в управлении школой, в ней должен работать специальный орган — управляющий совет. Со вступлением в силу закона об образовании такие советы стали создаваться чаще: некоторые — формально, другие — по инициативе учителей и родителей. ...
Added: December 3, 2019
Mikheeva S., Потина Е. В., Управленческие науки 2019 Т. 9 № 2 С. 78–93
The article describes the model of the school lifecycle, proposed the methodology of a determining the stage of the school lifecycle using quantitative and qualitative parameters. Assessment the stages of the life cycle of four schools that are identical in their characteristics (status, age, size, location) and providing practical solutions are important result of the ...
Added: May 26, 2019
Bysik N., Pinskaya М., Kosaretsky S. et al., М.: Университетская книга, 2018.
Цель учебно-методического пособия – помочь директору российской школы, членам его управленческой команды, педагогам и партнерам школы сделать ее более эффективной и преодолеть ограничения, которые создают сложный социальный контекст и дефицит необходимых ресурсов. Представлен не перечень идеологических концепций, а проверенный на практике набор инструментов, позволяющих точно определить проблемы в управлении и преподавании, разработать программу улучшения образовательных достижений ...
Added: January 10, 2019
Mikheeva S., Управление образованием: теория и практика 2018 № 2 (30) С. 11–24
Contents and ratio of a number of terms used in educational management are described, comparative analysis of their rendering in Russian and international publications is performed. Translation options of English terms are reviewed from linguistics point of view, inaccuracy of the term “pedagogical management” is proved which was introduced into Russian science and practice in ...
Added: August 1, 2018
Pinskaya М., Kosaretsky S., Zvyagintsev R. et al., School Leadership and Management 2019 No. 2 P. 127–144
The article uses the framework of resiliency to examine the strategies of principals in schools working under challenging socio-economic conditions that show higher-than-expected educational results. We collected a unique set of data within the Russian ‘National monitoring of education markets and organisations’ programme. This work continues the study, begun in 2014, of the peculiarities of ...
Added: May 17, 2018
Kukso K., М.: Издательская фирма "Сентябрь", 2016.
Много практики и самая необходимая теория — вот ключевая формула этой книги. Из нее вы узнаете: как пошагово внедрить систему обмена опытом в школе, за чем важно наблюдать на уроке, как преодолевать сопротивление изменениям внутри коллектива, как повысить социальный капитал школы и тем самым сделать образование более качественным и доступным. Издание адресовано директорам школ и ...
Added: August 26, 2016
Kukso K., В кн.: Тенденции развития образования: Лидерство в школьном и дошкольном образовании: вчера, сегодня, завтра: материалы XII Международной научно-практической конференции (Москва, 19-20 февраля 2015 г.).: М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2016. С. 226–236.
В 1980-90-е годы в области исследований школьного управления произошел своего рода «коперниканский переворот»: ученые в течение одного десятилетия практически отказались от исследования феномена «школьного директорства» (schoolprincipalship) и сконцентрировали усилия на изучении «школьного лидерства» (school leadership). Если в рамках первого подхода директор видится как отдающий распоряжения и инструкции, контролирующий ход выполнения конкретных задач, то лидер – это ...
Added: February 22, 2016
Бургасова Н. Е., Zheltkova O. V., В кн.: Регион в период модернизации: социальные институты. Материалы II Международной научно-практической конференции, 5 апреля 2013 г.: Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2013. С. 303–306.
Необходимость перехода Российского государства на инновационный путь развития предполагает изменения во всех сферах жизни и деятельности человека. Научно-технический прогресс актуализирует проблему качественно иной подготовки человеческого капитала, ставит новые требования, в том числе и в отношении современной школы. ...
Added: November 25, 2013
Fishbein D., Журнал руководителя управления образованием 2012 № 6 С. 24–28
Эффективный процесс повышения управленческой компетентности директора ОУ возможно осуществить только путем пролонгированного сопровождения его деятельности на рабочем месте специалистом-консультантом по управлению. В силу этого в системе образования должна появиться роль консультанта по управлению школой. Единственно реальная структура, которая может взять на себя выполнение этой задачи – муниципальная методическая служба. Наряду с методистами по предметам должен ...
Added: March 13, 2013