• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Расширенный поиск
Приоритетные направления
по году
Тематика

Новости

23 апреля 2019

Свайп влево. Что подростки думают о полиции, чиновниках, родителях и учителях

Чиновники и полиция — явные антигерои, родители — скорее, положительные персонажи, а в категории «все сложно» одноклассники и учителя. Такими старшеклассники видят представителей значимых социальных групп, показал опрос 7 тысяч российских школьников от 14 до 18 лет.

22 апреля 2019

Средний класс. Кто он и на что тратит деньги

Динамику российского среднего класса и его поведение в сфере платных услуг изучили в Центре анализа доходов и уровня жизни НИУ ВШЭ. Исследование на данных RLMS-HSE охватывает 2000-2017 годы. Результаты представили на XX Апрельской международной научной конференции.

19 апреля 2019

Репродуктивная эволюция

В постсоветских странах репродуктивное поведение модернизируется с разной скоростью. В России, Армении, Грузии и Украине процесс идет быстрее: за последние полтора десятилетия увеличились возраст материнства и вклад в рождаемость тридцатилетних женщин. Однако в Азербайджане, Казахстане и Киргизии в этот период сохранялись прежние репродуктивные паттерны: первенцев чаще рожали в возрасте до 30 лет, отметили демографы Владимир Козлов и Константин Казенин в докладе, подготовленном к ХХ Апрельской Международной научной конференции в НИУ ВШЭ.

Глава

Французское вербальное поведение в стандартных коммуникативных сферах

С. 125-126.
Аристова В. Н.

Изучение коммуникативного поведения того или иного народа является одним из ведущих направлений исследований по межкультурной коммуникации. Коммуникативное поведение представляет собой совокупность норм и традиций общения определенной группы людей. Каждый языковой коллектив обладает определнным коммуникативным "кодом", включающим в себя как лингвистические, так и экстралингвистические факторы. В докладе рассматриваются примеры поведения французов в наиболее типичных коммуникативных сферах.

Язык: русский
Ключевые слова: вербальное поведениекоммуникативная сферакоммуникативное поведение

В книге

Герценовские чтения. Иностранные языки. 2013
СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013.
Похожие публикации
Communicative Behavior Types of New Media Users
Pilgun M. A. In bk.: World of Media 2013. Yearbook of Russian Media and Journalism Studies. M.: Faculty of Journalism, Lomonosov Moscow State University, 2014. P. 160-181.

This article analyzes the most common user communicative behavior models in the Russian-speaking new media. Method of coordinated management of meaning (CMM, by B.Pearce and V. Cronen) served as methodological basis for this research. Within the frame of research a 500 respondent survey was conducted. The survey results highlighted the most actively used blogging services and made it possible to analyze 135 blogs (by 27 of each type) and to identify five Russian blogosphere communication models. The study found that the dominant communicative strategy of current web space is dialogical.

Добавлено: 17 июня 2014
От традиций культуры к нормам речевого поведения британцев, американцев и россиян
Кузьменкова Ю. Б. М.: Издательский дом "Сказочная дорога", 2017.

В книге обобщен многолетний опыт исследования ряда проблем, связанных с межкультурной коммуникацией. Автор исследует отражение доменантных черт традиций рассматриваемых культур в комуникативном поведении их носителей и формулирует конкретные стратегии эффективного англоязычного общения, ориентированного на практическое использование. 

Добавлено: 24 ноября 2008
Культурно-антропологический аспект обучения иностранному языку: опыт преподавания французского языка в национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»
Николаева И. В., Аристова В. Н. В кн.: Перевод как средство взаимодействия культур: Материалы международной научной конференции. М.: Издательство Московского университета, 2014. С. 328-340.

Процесс обучения иностранным языкам на современном этапе невозможен без знакомства с культурой страны изучаемого языка, поскольку язык выступает как средство познания и, более того, при изучении иностранного языка происходит формирование вторичной языковой личности, способной принимать полноценное участие в межкультурной коммуникации. Именно культурно-антропологический подход в обучении иностранному языку позволяет решать ряд практических, общеобразовательных, развивающих и воспитательных задач, обеспечивает огромный потенциал для дальнейшего поддержания мотивации учения, стимулирует познавательную активность, а также является мощным фактором личностного развития. В этой связи возникает необходимость формирования у учащихся в рамках учебных курсов иностранного (французского) языка и лингвострановедения  готовности к осмыслению социокультурного портрета страны изучаемого языка, коммуникативного поведения носителя изучаемого языка. В статье раскрываются некоторые аспекты изучения специфики коммуникативного образа французов на занятиях по французскому языку на неязыковых факультетах НИУ ВШЭ (в частности, на примере факультета истории), где учебный курс  предусматривает три года, из которых первые два года направлены на овладение французским общелитературным языком и языком профессионального общения, а третий включает элементы лингвострановедения Франции. 

Добавлено: 9 ноября 2014
Социальные и культурные факторы как предикторы коммуникативного невербального поведения
Чистяков И. А. СМАЛЬТА. 2014. № 6. С. 37-39.
Добавлено: 7 декабря 2017
Обучение коммуникативному поведению на занятиях по французскому языку на неязыковых факультетах вузов
Аристова В. Н. В кн.: Феномен человека. Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук и образования. Подольск: Ваш Домъ, 2013. С. 22-27.

Освоение коммуникативного поведения является важным аспектом обучения иностранному языку и должно в обязательном порядке присутствовать на занятиях по практическому курсу в рамках страноведческого аспекта. В статье рассматриваются доминантные особенности французского коммуникативного поведения и некоторые способы работы по их изучению на занятиях по иностранному языку. 

Добавлено: 2 марта 2014
Основные коммуникативные паттерны в русскоязычной сетевой среде
Пильгун М. А. Вопросы психолингвистики. 2015. Т. 2 (24). С. 166-176.

Данное исследование посвящено анализу различных форм коммуникативной активности русскоязычных граждан в сети Интернет. Анализируются специфические коммуникации в виртуальных сообществах, формирующие своеобразные виртуальные идентичности, которые невозможно и даже нежелательно исполнить в реальной жизни. В результате анализа коммуникативного поведения в он-лайн взаимодействии было выявлено пять основных коммуникативных паттернов.

Добавлено: 19 марта 2015
Телевидение и интернет: типология российского медиапотребления
Назаров М. М. Социологические исследования. 2014. № 6. С. 116-126.

Анализируются особенности использования телевидения и интер- нета в России. Теоретической основой проводимого анализа выступают концепция “относительного постоянства” и теория полезности и удовлетворения потребностей посредством медиа. Эмпирической базой выступают результаты исследования коммуникативного поведения городского населения РФ. Предложена типология ис- пользования телевидения и Интернета с точки зрения длительности медиапотреб- ления. Обсуждаются факторы, детерминирующие особенности текущего состояния и перспективы использования телевидения и интернета.

Добавлено: 1 октября 2015