Глава
Late cognitive potentials as correlates of preattention and attention processing in the context of individual differences
The study was devoted to the investigation of the relationships between the basic characteristics of temperament, measured by different questionnaires, and parameters of the event-related potentials recorded in a classical attentional odd-ball task.
В книге
It is well known, that even in optimal conditions animals and humans make spontaneous errors which are the most prominent manifestations of attention system failures. Our goal was to investigate the causes of attention system failures in normal state of arousal and without distracting objects. We have designed a new task which allows to answer the following question: which stage of sensory processing is compromised during attention lapses?
"Когнитивный" компонент вызванного потенциала P3 изучен в очень большом количестве работ, однако подавляющее большинство исследований выполнено на человеке, а физиологический механизм и психологический смысл компонента P3 до сих пор остаются спорными.
Полученные результаты соответствуют данным литературы (Arthur, Starr, 1983; Ehlers, Somes, 2002; O’Connor, Starr, 1985; Wang et al., 1997) о том, что у животных выявляется P3‑подобный компонент слухового ВП, аналогичный компоненту P3 человека.
Как на кролике, так и на человеке впервые выявлена единая закономерность: успешная детекция хорошо различимых стимулов связана с относительно более высокой амплитудой P3. Предположительно, внутренняя причина связи двух феноменов лежит в уровне вовлечения активирующих систем мозга, прежде всего – холинергической (Чернышев, 2005; Wang et al., 1997). Полученные результаты согласуются с представлениями о компоненте P3 как корреляте осознанного восприятия (Dehaene, Changeus, 2011).
The aim of the study was to investigate the influence of individual temperament traits on selective auditory attention. The subjects performed auditory selective attention task during 3 experimental sessions. Task performance indexes of each session were found to correlate with the dimensions of temperament, subjects' academic achievement and their level of musical education. The results were interpreted from the viewpoint of Kahneman’s Capacity Model of Attention. It was concluded that temperament affects activation and arousal which are viewed as a physiological basis of attention. It was also summarized that during the experiment automation of auditory selection, depending on individual differences, occurred.
В статье исследуется возможность приложения уровневого подхода к исследованиям внимания. Из теоретических посылок уровневого подхода к познанию и психологии внимания, а также из эмпирических данных выводятся 4 базовых принципа уровневой архитектуры внимания. Предлагается вариант программы эмпирических исследований внимания, диктуемый логикой уровневого подхода. Наконец, на основе экспериментальных данных, полученных с применением различных методиках, дается 5(уровневая модель организации процессов внимания. Приводятся примеры эмпирических исследований автора, интерпретируемых в рамках уровневого подхода: в первом демонстрируется действие одного из заявленных базовых принципов - принципа избыточности - в задаче на зрительное обнаружение; во втором - различия в эффективности запоминания одного и того же материала и в переживаниях субъективной уверенности мнемических суждений, в зависимости от ведущего уровня внимания, на котором решалась задача.
В статье анализируется влияние дистракторов на эффективность решения задач на внимание. Демонстрируется, какие эффекты – отрицательные (эффекты интерференции), отрицательные (эффекты избыточности) или нейтральные (нулевые эффекты) – могут оказывать дистракторы. Эффекты дистрактора, описанные в литературе, классифицируются в соответствии с гипотетическим источником. Также вводится общее правило теории. Оно включает в себя формальное предсказание конкретного эффекта дистрактора на основе мер энтропии и избыточности из математической теории связи (Shannon, 1948). В качестве гипотетических механизмов, лежащих в основе эффектов дистрактора, рассматриваются одно- и двухпроцессные модели. Также в работе для формализации и простой визуализации экспериментальных данных, связанных с эффектами дистрактора, вводятся профили дистрактора (ПД). Обсуждаются типичные формы ПД и их интерпретация с примерами из трех широко цитируемых экспериментов. Наконец, в статье вводится иерархическая гипотеза, предполагающая уровневые модулирующие взаимодействия между эффектами дистрактора разных классов.
Рассматривается влияние дистрактора (стимула, который в определенный момент является нерелевантным и игнорируется) на эффективность решения задач. Показано, что в зависимости от условий задачи и связи с целевым стимулом любой дистрактор может давать два противоположных эффекта: отрицательный - интерференцию - и положительный - эффект избыточности. Приводится классификация эффектов дистрактора по одному из возможных оснований - источнику дистрактора: эффекты, связанные с сенсорными входами; иерархические эффекты; корреляционные эффекты. Обсуждается вопрос о возможности уровнево-иерархической связи между тремя классами эффектов.
Книга посвящена одной из самых загадочных проблем психологии: а именно, проблеме существования внимания как отдельного психического процесса. Несмотря на полтора столетия дискуссий, вопрос остаётся открытым. Книга объединяет ряд теоретических и экспериментальных исследований зрительного внимания человека, выполненных в русле конструктивистского подхода к познанию, и наводит мосты между когнитивной психологией, с одной стороны, и культурно-деятельностной психологией, с другой. Представленные в книге эмпирические исследования группируются вокруг так называемого "эффекта превосходства слова", описанного в психологии ещё в конце девятнадцатого столетия и состоящего в повышении эффективности опознания отдельных букв в составе слова по сравнению с их изолированным предъявлением или появлением в составе случайных буквенных строк. В наших исследованиях данный эффект был изучен в широком спектре задач на внимание. Читатель узнает, когда слово помогает быть внимательнее к отдельным буквам в его составе, а когда наоборот. Предлагается авторская трактовка зрительного внимания, опирающаяся на понятие перцептивной задачи.