Как научить любить Родину? Дискурсивные практики патриотического воспитания молодежи

Омельченко Елена Леонидовна

Глава

Как научить любить Родину? Дискурсивные практики патриотического воспитания молодежи

С. 263-310.

В этой статье пойдет речь о том, как и посредством каких механизмов конструировалось дискурсивное пространство патриотизма в первом десятилетии XXI века. Выбранный временной отрезок достаточно условен, поскольку изменения в характере восприятия молодежью столь сложного понятия никак не связаны с хронологией. Здесь десятилетие – некая метаформа, помогающая, во-первых, ограничить анализ привязкой к времени реализации проекта, а во-вторых, соотнести с ключевыми событиями, ставшими знаковыми для этого периода.

Язык: русский

Полный текст (PDF, 259 Кб)

Ключевые слова: молодежные сцены патриотические настроения дискурс повседневности

В книге

Как научить любить Родину? Дискурсивные практики патриотического воспитания молодежи

С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма

Под науч. редакцией: Е. Л. Омельченко, Х. Пилкингтон Ульяновск: Ульяновский государственный университет, 2012.

Образы Запада в контексте патриотических настроений современной российской молодежи

Гончарова Н. В. В кн.: С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма. Ульяновск: Ульяновский государственный университет, 2012. С. 207-230.

Добавлено: 23 января 2013

Cкейтбординг как инструмент прочтения города

Крутских П. Ю. Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2019. № № 1. С. 292-310.

Современные городские спортивные молодежные культуры отличаются сложной и комплексной природой. Это ставит вопрос о том, через какой новый аналитический подход можно рассмотреть их многогранность. На примере скейтборд-сцены Санкт-Петербурга в статье показаны преимущества использования концепции постспорта для понимания того, как переопределяется функционал городских пространств, какие ключевые тренды существуют внутри сцены, как они влияют на смыслы, приписываемые этим местам участниками сцены, и как эти смыслы прочитываются. В исследовании также применен солидарный подход для описания особого типа коммуникаций, осуществляемых между участниками сцены посредством разделяемых идей и ценностно-идейных противоречий. Ключевая идея исследования — использование солидарного подхода для понимания природы городских постспортивных культур на примере скейтборд-сцены Санкт-Петербурга. Учитывая недостаток отечественных работ по этой теме, исследование также направлено на включение российского исследования скейтбординга в западный академический контекст.

Добавлено: 3 октября 2019

Воркута: конструирование локального патриотизма через визуальную специфику города

Гарифзянова А. Р. В кн.: С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма. Ульяновск: Ульяновский государственный университет, 2012. С. 85-110.

Добавлено: 24 января 2013

IS THE RUSSIAN CASE OF THE YOUTH CULTURAL PRACTICES TRANSFORMATION UNIQUE OR NOT?

Omelchenko E. L. Monitoring Obshchestvennogo Mneniya: Ekonomichekie i Sotsial'nye Peremeny. 2019. No. 1. P. 3-27.

Статья посвящена опыту исследований молодежных культурных практик и групповых идентичностей в России в постсоветское время. Обращение к 25-летнему периоду развития и трансформаций молодежного культурного пространства объясняется не только научным интересом и попыткой осознать перемены, произошедшие в этот исторический промежуток, но и желанием проследить динамику теоретических идей и исследовательских решений НИЦ «Регион» (основан в 1995 г.) Ульяновского госуниверситета и центра молодежных исследований НИУ ВШЭ (основан в 2009 г.). Задача поместить в рамки одной статьи все полученные результаты — идея амбициозная и вряд ли полностью выполнимая. Поэтому внимание будет сконцентрировано на ключевых направлениях трансформации молодежных культурных практик, на определяющих сюжетах прямого или опосредованного влияния как глобальных трендов, так и локальных дискурсов. Важно разобраться: шли эти изменения вслед за глобальными трендами (Европа, Северная Америка, Австралия), широко задокументированными в ключевых работах исследователей молодежных культур и практик, или российский случай является исключением, выпадающим из «классической» картины? Основанием для анализа стали данные ключевых проектов наших центров, а также новые теоретические и методологические подходы к анализу меняющейся молодежной социальности в процессе трансформации политических режимов и социально-культурной атмосферы российского общества.

Добавлено: 7 марта 2019

Любить, гордиться, уезжать? Российская молодежь в патриотическом лабиринте

Омельченко Е. Л., Пилкингтон Х. В кн.: С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма. Ульяновск: Ульяновский государственный университет, 2012. С. 5-30.

Почему важно и насколько перспективно сегодня изучать патриотические настроения молодежи России? Это один из самых острых вопросов, который ставили перед собой авторы этого сборника. Возможно ли, в принципе, с помощью аналитического аппарата и в опоре на данные социологических исследований молодежной повседневности представить некий общий контекст нового русского/российского патриотизма? Интерпретации самого понятия, стоящих за ним смыслов и коннотаций противоречивы и неоднородны. Это зависит от культурного и образовательного опыта индивида, семейной истории и родительской культуры, особенностей групповой коммуникации и, конечно, от патриотической повестки дня государства, обслуживающей интересы власти идеологической машины, включая официальные каналы продвижения политической воли. Поэтому выводы на этот счет всегда будут выглядеть частичными, субъективными и локальными, а критика – сводить на нет любые усилия.

Добавлено: 7 февраля 2013