?
Theoretical and Empirical Criteria for Selecting Cognitive Over-Performers: Data from a Primary School in Moscow.
P. 29–35.
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
Щетинина А. И., Павлова М. К., Цатрян М. А., Казанский педагогический журнал 2024 Т. 30 № 3-4 С. 86–102
Актуальность. Мировая практика подтверждает важность внешних партнеров в развитии школ. Партнерства помогают школам получить дополнительное финансирование, внешнюю экспертизу, развить кадры, создать возможности для получения практического опыта учащимися. Одними из ключевых партнеров школ являются вузы. Однако, несмотря на разнообразие существующих форм и практик таких партнерств, до сих пор не проводилось системной работы по их анализу и ...
Добавлено: 9 января 2025 г.
Kuznetsova E., Anastasiia Liashenko, Жожикашвили Н. А. и др., Frontiers in Psychology 2024 Vol. 15 Article 1411981
Добавлено: 28 ноября 2024 г.
Milani A., Pascual-Leone J., Арсалиду М., Journal of Experimental Child Psychology 2022 Vol. 222 Article 105462
Добавлено: 28 декабря 2022 г.
Хорошкова Е. Д., Арсалиду М., Liashenko A. и др., , in: Advances in Cognitive Research, Artificial Intelligence and Neuroinformatics: Proceedings of the 9th International Conference on Cognitive Sciences, Intercognsci-2020, October 10-16, 2020, Moscow, Russia.: Springer, 2021. P. 29–35.
Добавлено: 13 сентября 2021 г.
Mingaleva Z., Вукович Н. А., International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education 2020 Vol. 8 P. 93–101
Добавлено: 22 декабря 2020 г.
Фабер А. Ю., Арсалиду М., , in: Творчество в современном мире: человек, общество, технологии: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Я.А. Пономарева.: Институт психологии РАН, 2020. P. 139–139.
Добавлено: 9 ноября 2020 г.
Арсалиду М., The Russian Journal of Cognitive Science 2019 Vol. 6 No. 2 P. 44–55
Существует множество теорий, предлагающих объяснение механизмов познавательных процессов у взрослых. Несколько меньшее число теорий призваны объяснить, как эти когнитивные механизмы изменяются в ходе развития, и лишь немногие направлены на то, чтобы соотнести механизмы когнитивного развития с работой мозга. Одной из таких теорий является теория конструктивных операторов. В данном обзоре мы рассматриваем основные положения этой теории, ...
Добавлено: 4 сентября 2020 г.
Каменев Г. К., Каменев И. Г., Математическое моделирование 2020 Т. 32 № 6 С. 81–96
Рассматривается многокритериальная задача оптимизации государственного регулирования качества человеческого капитала в информационном обществе. Описана дискретная динамическая модель человеческого капитала, учитывающая возрастную динамику информированности и когнитивных способностей индивида как носителя информации. На траекториях рассматриваются пожизненные индексы человеческого капитала: продуктивность и креативность, учитывающие первичный прирост качества человеческого капитала, и далее его спад в старшем возрасте. Задача государственного регулирования ...
Добавлено: 27 августа 2020 г.
Хагабанова Т. Б., Ляшенко А. К., Арсалиду М., , in: Актуальные проблемы психологической науки: Сборник статей и выступлений международной научной конференции.: Научно-инновационный центр, 2019. P. 64–65.
Добавлено: 31 декабря 2019 г.
Ляшенко А. К., Тюленева Т. А., Арсалиду М., , in: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г.: М.: Буки Веди, 2019. P. 29–34.
Анализ когнитивных компетенций может предсказать уровень развития ребенка и таким образом сыграть важную роль в его дальнейших академических успехах. Хотя большинство детей имеют сопоставимые с их возрастом показатели когнитивных способностей, некоторые дети значительно превосходят своих сверстников. В соответствии с Теорией когнитивных операторов (ТКО), в норме объем ментального внимания у детей увеличивается с 3 объектов в ...
Добавлено: 31 декабря 2019 г.
Арсалиду М., , in: Book of Abstracts: XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow).: M.: Moscow University Press, 2019. P. 1299–1299.
Добавлено: 31 декабря 2019 г.
Арсалиду М., , in: Book of Abstracts: XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow).: M.: Moscow University Press, 2019. P. 1307–1307.
Добавлено: 31 декабря 2019 г.
Заиченко Н. А., Сапунова И. В., Инклюзия в образовании 2018 Т. 3 № 2(10) С. 56–73
В статье представлены некоторые результаты эмпирического исследо- вания, проведенного с целью выявления представлений педагогов и руководителей об- разовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области о пробле- мах реализации концепции инклюзивного образования. В процессе исследования выяв- лены различия и сходства в представлениях респондентов о реальных возможностях и барьерах реализации концепции инклюзивного образования, в том числе о понимании ...
Добавлено: 12 марта 2019 г.
Гордеева Т. О., Стехов А. В., В кн.: V Международная научная конференция «Психология индивидуальности»: сборник материалов.: М.: Литературное агентство "Университетская книга", 2015. С. 344–346.
Рассматриваются источники психологического неблагополучия у одаренных школьников с высокой мотивацией достижения. Объектом исследования стали представление одаренных и менее одаренных старшеклассников о счастье. Полученные результаты помогают понять причины дефицита психологического благополучия у одаренных детей.
Ключевые слова: психологическое благополучие, мотивация достижения, одаренность, представления о счастье. ...
Добавлено: 22 ноября 2016 г.
Кургинян С. С., Осаволюк Е. Ю., Психологический журнал 2018 Т. 39 № 2 С. 105–119
Проверялось предположение о соответствии оригинальной структуры опросника когнитивной флексибильности (Cognitive Flexibility Inventory, CFI) эмпирическим данным, полученным на русскоязычной выборке студентов (N = 298). Опросник позволяет измерять тип когнитивной флексибильности, необходимый для актуализации и реструктурирования неадаптивных мыслей более рациональным и сбалансированным мышлением. Были получены результаты, свидетельствующие об удовлетворительных психометрических характеристиках оригинальной версии опросника, переведенной на язык ...
Добавлено: 5 октября 2016 г.
Храброва В. Е., Интерактивный научно-методический журнал "Сообщество учителей английского языка" 2015 № 7
Настоящая статья посвящена одному из самых проблемных и противоречивых понятий в лингвистике − свободной иноязычной речи. Беглость речи неразрывно связана с двумя другими конструктами: сложностью и правильностью. Именно эта триада характеризует человека, свободно владеющего иностранным языком, как личность, способную использовать разнообразие морфологических, синтаксических структур; грамотно, быстро, непринужденно и адекватно выражать свои мысли; свободно использовать лексику, ...
Добавлено: 20 апреля 2015 г.