?
Роль обратного перевода при закреплении лексики на уроках английского языка
С. 305–314.
Шепеленко Т. М.
В статье рассматриваются вопросы повторения, закрепления и расширения словарного запаса студентов, изучающих иностранный язык, в данном случае английский, на заключительном этапе прохождения учащимися темы с помощью применения системы специально подобранных упражнений лексического характера на перевод с русского языка (L1) на английский (L2), базирующихся на учебном курсе и выстроенных последовательно по принципу от простого к сложному. Результаты опробирования такой методики показали, что запоминание и активизация лексического материала проходит более эффективно в группах, использующих упражнения на обратный перевод.
В книге
Коммуникация в современном поликультурном мире: национально-культурная специфика построения дискурса
Вып. 4. , М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2016.
Щербакова О. В., Обольская В. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 31–39
В статье развиваются идеи предлагаемого нами подхода к изучению понимания вербальных текстов, основанного на совмещении психологической и лингвистической традиций. Феномен понимания рассматривается как результат взаимообратимого перевода осмысляемого содержания из вербально-символической формы в образную с сохранением смыслового инварианта. Подчеркивается, что понимание имеет градуальную природу и зависит от слаженной работы когнитивных и эмоциональных механизмов реципиента. Особое внимание ...
Добавлено: 28 сентября 2026 г.
Филатова А. А., Эпистемология и философия науки 2026 Т. 63 № 2 С. 154–171
Развитие и активное внедрение искусственного интеллекта (да лее – ИИ), особенно в виде больших языковых моделей, вызвало новую волну дискуссий о семантических компетенциях техни ческих устройств и критериях оценки результатов их функцио нирования, в частности, сгенерированных текстов. В статье пред лагается рассмотреть ряд наиболее трудных вопросов и их представленность в современной философии языка. В первую ...
Добавлено: 10 сентября 2026 г.
Обольская В. А., Щербакова О. В., Психологический журнал 2026 Т. 47 № 1 С. 57–68
Целью исследования являлся поиск предикторов понимания при чтении, что обусловлено растущим количеством данных о проблемах смыслового чтения у взрослых. Проверялись гипотезы о том, что: 1) предикторами полноты понимания текста являются психометрический интеллект, модель психического, когнитивные стили «широта диапазона эквивалентности», «полезависимость–поленезависимость» респондентов и выявление ими различных типов имплицитных смыслов семантической структуры текста; 2) различные когнитивные характеристики ...
Добавлено: 3 сентября 2026 г.
Колачев Н. И., Адамский А. И., Дроздов Д. С. и др., Моделирование и анализ данных 2026 Т. 16 № 1 С. 157–176
Контекст и актуальность. Несмотря на широкое распространение компетентностного подхода в высшем образовании, сохраняется разрыв между пониманием компетентности как динамического процесса и инструментами её проектирования и управления. Доминирующие практики фиксации результатов обучения ориентированы на статические «срезы», что ограничивает возможности прогнозирования и целенаправленного развития компетентности. В этой связи актуализируется необходимость формального моделирования траекторий развития компетентности на основе принципов ...
Добавлено: 10 апреля 2026 г.
Еремеева Ю. Д., В кн.: Науки об образовании на современном этапе развития общества. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции для молодых ученых, посвященной Десятилетию науки и технологий в Российской Федерации.: М.: ФГБУ «Российская академия образования», 2026. С. 422–429.
В статье рассматривается вопросы подготовки студентов педагогических направлений к профессиональной деятельности, а именно формирование у них организационно-управленческих компетенций в период обучения - эффективный процесс на многие годы предстоящего труда. Вопросы о сущности организационно-управленческих компетенций у студентов педагогических направлений, методы их формирования в рамках требований федеральных государственных образовательных и профессиональных стандартов, критериях и показателях оценки сформированности ...
Добавлено: 31 марта 2026 г.
Касаткина А. К., Сергеев М. Л., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2025 Т. 21.3 С. 13–25
Статья предваряет подборку материалов конференции «Вокруг текста: пара-, мета- и прочие маргиналии» и рассматривает пример нетипичного для исследований паратекста материала — позднесоветские бюрократические документы, описанные на языке социолингвистики, который наряду с языком лингвистической антропологии права в одной из статей подборки становится еще одной альтернативой структурно-семиотической модели Женетта при исследовании «околотекстовых» элементов. ...
Добавлено: 25 марта 2026 г.
Ульяновск: ИП Кеньшенская В.В. (издательство "Зебра"), 2024.
Издание предназначено для студентов и преподавателей учреждений отечественной высшей школы, государственных и муниципальных служащих, всех тех, кто интересуется проблематикой, соответствующей представленным в данном сборнике тематическим разделам. За содержательную часть авторских научных работ и их научную ценность ответственность несут непосредственно авторы и их научные руководители. Мнение авторов публикаций может не совпадать с мнением редакционной коллегии сборника, ...
Добавлено: 7 февраля 2026 г.
Бакушина А. Н., Ким А. Е., В кн.: Тенденции развития образования 2025. Сборник статей международной научно-практической конференции (27.01-01.03.2025 г.): в 2-х томахТ. 1: Тенденции развития образования 2025.: М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025. С. 305–336.
В статье предложен фрагмент результатов исследования, проведенного в период 2022–2024 гг. на базе НИУ «Высшая школа экономики» (Санкт-Петербург), о представлениях участников образовательных отношений (администрации школы, педагогов, обучающихся и родителей) об оценивании образовательных результатов выпускника школы и в ответе на вопрос о возможности и необходимости согласования этих представлений на общие ценностные ориентиры каждого поколения для принятия ...
Добавлено: 6 ноября 2025 г.
Белоусов К. И., Герцен А. С., В кн.: Когнитивные исследования языка. Вып. №1 (62): материалы Международной научной конференции по когнитивной лингвистике. 5-7 июня 2025. Ч. 2Ч. 2. Кн. 62. Вып. 1.: ТюмГУ-Press, 2025. С. 60–64.
В статье рассматривается возможность обращения к теории деятельности для автоматизированного деятелньостного анализа текстов в рамках техносемантики. Деятельность в тексте представляет собой процесс текстуализации субъектом ментальных представлений человеческих действий, мотивов, целей и эмоций, характеризующих его предметную деятельность. ...
Добавлено: 15 июля 2025 г.
Еремеева Ю. Д., В кн.: Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение обучающихся: вызовы времени.: М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2025. С. 18–29.
В статье рассматривается программа элективного курса «Прикладной менеджмент для будущих специалистов», который разработан в рамках диссертационного исследования «Механизм реализации организационно-управленческих компетенций студентов». Анализируется результат сформированности организационно-управленческих компетенций обучающихся как будущих специалистов – руководителей подразделений организации железнодорожного транспорта, который получен в процессе апробации элективного курса. ...
Добавлено: 24 мая 2025 г.
Рахилина Е. В., Рыжова Д. А., Вопросы языкознания 2025 № 2 С. 7–25
Статья посвящена поиску базовых принципов глагольных колексификаций на типологическом уровне. Мы понимаем под колексификацией неслучайное объединение двух и более значений в рамках одного лексического средства и утверждаем, что эти объединения, повторяясь от языка к языку, должны подчиняться тем или иным закономерностям. Опираясь на наш обширный опыт лексико-типологических исследований и наши новые полевые данные о семантике простых ...
Добавлено: 11 марта 2025 г.
Мещеряков А. Н., М.: ООО "Лингвистика", 2024.
В настоящем исследовании японист и литератор А. Н. Мещеряков предста‑ вил основные виды письменных форм творчества в древней Японии (история, поэзия, проза, религиозные сочинения) как составляющие единого информа‑ ционного текстового потока. Это первая попытка такого рода, предпринятая в отечественном японоведении. Хронологические рамки работы охватывают период с VIII по XIII в., т. е. с нижней границы ...
Добавлено: 6 марта 2025 г.
Щербакова О. В., Обольская В. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 31–39
В статье развиваются идеи предлагаемого нами подхода к изучению понимания вербальных текстов, основанного на совмещении психологической и лингвистической традиций. Феномен понимания рассматривается как результат взаимообратимого перевода осмысляемого содержания из вербально-символической формы в образную с сохранением смыслового инварианта. Подчеркивается, что понимание имеет градуальную природу и зависит от слаженной работы когнитивных и эмоциональных механизмов реципиента. Особое внимание уделяется описанию ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.