Письменный блок международного экзамена CAE: анализ подготовки студентов и специалистов неязыковых специальностей

С. 417–430.

Левитская Г. Ю.

В статье рассматриваются и подробно анализируются особенности и результаты подготовки студентов и специалистов с высшим образованием неязыковых специальностей к сдаче письменного блока международного экзамена CAE в Центре Языковой Подготовки НИУ ВШЭ. Пиьменная часть экзамена в формате 2008-2014 г.г. отличалась большим разнообразием заданий в двух частях (первая - обязательная, вторая - по выбору студента). При определенной схожести заданий двух частей, которая вызывает непонимание, проблемы и значительные трудности у кандидатов на первых этапах подготовки, отмечается основное различие заданий: задания части 1 относятся к "направляемому" письму, а задания части 2 - к "ненаправляемому" письму. Описаны и тщательно проанализированы все критерии, которым должны соответствовать оба выполненных задания. Представлен анализ всех видов письменных заданий и их характерных особенностей. Обосновывается выбор задания кандидатами во второй части и объясняются их предпочтения. Перечисляются и разбираются наиболее эффективные способы подготовки к выполнению всех заданий. В статье приводятся примеры трудностей, которые возникают в процессе подготовки и способы их преодоления. Высказывается критическое отношение к подобному способу оценивания уровня владения навыками письма.

Ключевые слова: словарный запас, стили, формат, types of writing tasks, "guided" writing, "unguided" writing, rote learning, range of vocabulary, styles, format, target reader, типы письменных заданий, "направляемое" письмо, "ненаправляемое" письмо, заучивание наизусть, целевой читатель

В книге

Коммуникация в современном поликультурном мире: прагматика лингвистического знака

Вып. 3. , М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2015.