• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Категория педагогического действия в педагогике развития

В настоящей статье мы обсуждаем причины ограниченного понимания представлений о коллективно-распределенной деятельности, посреднической позиции взрослого и социальной ситуации развития в традиционной педагогической теории и практике. Нам представляется, что ограничения понимания этих представлений связаны с определенным видением педагогического действия.

В книге

Ч. 1: Доклады на пленарных заседаниях, секциях и круглых столах. Красноярск: Красноярский государственный университет, 1996.