?
Методология и методы изучения способностей и одаренности
РИО ЯГПУ, 2018.
В монографии представлены результаты исследования проблемы способностей и одаренности. Рассматривается современное состояние проблемы, проводится ее методологический анализ, анализируются современные подходы к исследованию способностей и одаренности. Отдельное внимание авторы уделяют соотношению одаренности с другими психологическими понятиями, с которыми она находится в тесной феноменологической связи - деятельностью, мышлением, способностями и пр.
Семенов И. Н., Акмеология 2016 № 4(60) С. 8-22
В статье характеризуются основные периоды жизнетворчества и научные достижения одного из крупнейших российских психологов середины ХХ в., основателя и заведующего кафедрой психологии и логики Академии общественных наук (предшественницы РАНХиГС) академика АПН РСФСР Б.М. Теплова. Он был одним из лидеров советской психологической науки 1940–1960-х гг. Акцент в статье сделан на экспликации акмеологических аспектов той части его ...
Добавлено: 12 января 2017 г.
Семенов И. Н., Мир психологии. Научно-методический журнал 2016 № 3(87) С. 284-296
В статье анализируется научная деятельность одного из крупнейших российских психологов ХХ в. — создателя двух научных школ: психологии способностей и дифференциальной психофизиологии. Предлагается периодизация его жизнетворчества, характеризуется его фундаментальный вклад в развитие общей, инженерной, педагогической психологии и психофизиологии. Показаны связи с другими научными школами и междисципли-научной, инженерно-технической и гуманитарно-культурологической ориентации современного человекознания. ...
Добавлено: 5 октября 2016 г.
Двойнин А. М., Проблемы современного образования 2011 № 5 С. 46-53
Статья представляет собой историко-психологическое исследование представлений об одаренности, свойственных учителям советской провинции в начале 50-х годов XX века. На основе анализа исторического документа – текста «Лекций по психологии» – и сопоставления его с современными ему источниками и современной научной литературой осуществлена реконструкция данных представлений. Представления об одаренности учителей советской провинции в начале 50-х годов XX ...
Добавлено: 7 октября 2021 г.
Семенов И. Н., В кн. : Психология одаренности и творчества. Монография. : М., СПб. : Издательство Нестор-История, 2017. С. 74-86.
В разделе дана панорама рефлексивной психологии творчества и анализируются ключевые направления ее развития. Эта инновационная область современного человекознания характеризуется во взаимодействии с акмеологией, персонологией, педагогикой, в т.ч. при рефлексивно-психологическом изучении продуктивного мышления и креативной личности, а также при рефлексивно-педагогическом формировании творчества и человеческого капитала как психологических ресурсов генерирования инноваций в культуре и обществе. ...
Добавлено: 30 ноября 2017 г.
Шадриков В. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2012 № 2 С. 15-33
Рассматривается динамика взглядов на развитие человека с позиции примитивного человека, ребенка, ученика. Показывается оригинальность взглядов на развитие как процесс сигнификации. Подчеркивается, что развитие ребенка связано, прежде всего, с формированием внутренних механизмов психической деятельности и овладением этими механизмами. Рассматривается процесс развития способностей через овладение интеллектуальными операциями, которые осваивают ученики в учебной деятельности. Приведены экспериментальные данные, подтверждающие ...
Добавлено: 18 ноября 2012 г.
Шадриков В. Д., М. : Институт психологии РАН, 2022
В работе дается ответ на вопрос «Что есть способности?», раскрывается специфика понимания способностей индивида, субъекта деятельности и личности.
Рассматриваются генезис одаренности и механизмы интеграции способностей в одаренность. В качестве основной психологической категории анализируется мысль; обосновывается положение, что мысль является атрибутом способностей. Показана необходимость введения в познавательную сферу категории совести и психологических процессов сомнения и покаяния. ...
Добавлено: 2 сентября 2022 г.
Гордеева Т. О., Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011 Т. 15 № 1
Разработана cтруктурно-динамическая мотивационная модель одаренности, являющаяся развитием модели-триады Дж.Рензулли. Мотивационная модель содержит четыре базовых кластера, или блока, мотивации, необходимых для проявления и развития одаренности. Рассматриваются функции и характер взаимодействия каждого блока с другими компонентами структуры. В частности, выделяются: внутренняя мотивация выбранной деятельности, содержательно представленная высокой познавательной мотивацией, мотивацией достижения и мотивацией компетентности; высокая выраженность стремления ...
Добавлено: 19 октября 2014 г.
Шадриков В. Д., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2010 Т. 7 № 3 С. 41-56
В настоящей работе представлена авторская теория способностей человека. Дается содержательное определение способностей, которые рассматриваются в трех измерениях: индивида, субъекта деятельности и личности. На основе предложенного понимания способностей предлагается решение актуальных вопросов: соотношения, задатков и способностей, месте способностей в структуре психики, взаимосвязи способностей и познавательных процессов. Выходя за рамки познавательных способностей, автор предлагает общее понимание способностей, ...
Добавлено: 8 декабря 2012 г.
Семенов И. Н., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2012 Т. 9 № 3 С. 37-57
Факультет психологии НИУ ВШЭ – как один из основных центров российской психологической науки – проводит множество фундаментальных и прикладных исследований различной проблематики. Одним из бурно развивающихся на факультете направлений современной науки является изучение рядом его профессоров такого переднего края человекознания, как психология рефлексия. В статье на фоне панорамы современной философско-психологической мысли характеризуются научные школы факультета ...
Добавлено: 19 марта 2014 г.
Корниенко Д. С., Вестник Пермского государственного педагогического университета. Серия Х: Дифференциальная психология 2012 № 1 С. 17-25
В подростковом возрасте обнаружены изменения в показателях пространственных способностей: с 10 до 13 лет происходит развитие образного синтеза и способности устанавливать отношения; с 13 до 15 лет умение представлять и оперировать в умственном плане трехмерным объектом. В целом, на протяжении подросткового возраста увеличиваются абсолютные значения пространственных способностей и их соотношение. Существует межвозрастная и внутривозрастная специфика ...
Добавлено: 15 октября 2013 г.
Дударева Н., Зиновьева Н. А., Калмыкова А. И. и др., М. : Академический проект, 2009
Сборник содержит методические материалы (методики) для диагностики познавательных способностей. Наряду с отечественными методиками в работе представлены зарубежные опросники, направленные на диагностику способностей. В ряде случаев методики иностранных авторов даны в двух вариантах: в переводе и на языке оригинала. Это сделано для того, чтобы читатель, владеющий иностранным языком, мог ознакомиться с методикой в оригинале.
Сборник предназначен для ...
Добавлено: 28 января 2010 г.
Шадриков В. Д., Мазилов В. А., Ярославский педагогический вестник 2018 № 6 (105) С. 212-228
Статья посвящена попытке осмыслить феномен мышления. В статье отмечается, что, несмотря на многочисленные усилия исследователей, продвижение не так велико, как того хотелось бы. В статье, основываясь на данных истории психологии, авторы приходят к заключению, согласно которому невыраженный прогресс в раскрытии механизмов мышления связан с тем, что при анализе мышления недостаточно используется методологический анализ. В статье ...
Добавлено: 12 ноября 2019 г.
Адаскина А. А., Антонова Н. В., Яковлева Е. Л., М. : НОУ ВПО "Московская гуманитарно-техническая академия", 2013
Практикум является дополнением к курсу лекций, содержит разнообразные методические материалы для проведения семинарских и практических занятий а также самостоятельной работы студентов и слушателей курсов повышения квалификации. В практикум включены практические задания, тесты для проверки знаний, а также некоторые методики, в том числе авторские, используемые для изучения одаренности и одаренной молодежи. ...
Добавлено: 15 мая 2013 г.
Шадриков В. Д., М. : Институт психологии РАН, 2019
В книге на основе анализа научных источников и эмпирических материалов, полученных автором и его учениками, предлагается теория способностей и одаренности человека.
В предложенном подходе способности рассматривается в трех измерениях: способности индивида, субъекта деятельности и личности. Показано, что развитие способностей идет на определенной природной основе (способности индивида), достраиваясь интеллектуальными операциями и способами их реализации (способности субъекта деятельности) ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
СПб. : Гамма, 2013
В сборнике представлены материалы ведущих и начинающих исследователей. В первом разделе широко освещены различные концепции одарённости, подходы к пониманию её основ, проявлений и развития во всём многообразии типов и форм - от общей интеллектуальной до лидерской и организаторской. Во втором разделе представлены материалы исследователей, занимающихся проблемами выявления и развития различных видов одаренности, разработкой точного диагностического ...
Добавлено: 16 июня 2014 г.
Шадриков В. Д., В кн. : Психология творчества и одаренности: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. В 3-х частях. Т. 1.: М. : Ассоциация технических университетов, 2021. С. 35-39.
Излагаются основные положения авторской теории способностей и одаренности ...
Добавлено: 10 ноября 2021 г.
Институт психологии РАН, 2020
Книга включает статьи, с разных сторон раскрывающие научное наследие выдающегося российского учёного В. Н. Дружинина. ...
Добавлено: 21 апреля 2021 г.
Шадриков В. Д., Procedia - Social and Behavioral Sciences 2013 Vol. 86 P. 301-307
...
Добавлено: 11 июня 2013 г.
Семенов И. Н., Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова 2014 № 4
В статье анализируется творческий путь и научная, педагогическая, организационная и государственная деятельность одного из крупнейших современных российских психологов и педагогов В.Д.Шадрикова. На фоне анализа развития отечественной психологии второй половины ХХ в. и начала ХХI вв. характеризуется вклад научных трудов В.Д,Шадрикова в общую, педагогическую и психологию труда, а также в организационно-методическое обеспечение оптимизации и реформирование системы ...
Добавлено: 20 декабря 2014 г.
Антонова Н. В., Адаскина А. А., Яковлева Е. Л., М. : НОУ ВПО "Московская гуманитарно-техническая академия", 2013
Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, спецализирующихся в области возрастной и педагогической психологии, социальной работы, работы с одаренной молодежью. В пособии раскрывается понятие одаренности и таланта, анализируются подходы к диагностике, мониторингу, поддержке талантливых и одаренных детей и подростков. В пособии представлены также результаты исследования личностных особенностей одаренных молодых людей и направлений ...
Добавлено: 15 мая 2013 г.
Шадриков В. Д., В кн. : Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Ч. 2.: Яр. : РИО ЯГПУ, 2018. С. 11-15.
В работе рассматриваются процессы системогенеза одаренности. В основу положены представления о функциональной психологической системе деятельности и о функциональной системе одаренности. Дается ответ на фундаментальный вопрос: «Что объединяет способности и одаренность?». В основе этого процесса лежит положение об изоморфности функциональных систем деятельности и способностей. Обосновывается понимание одаренности как интегрального проявле-ния способностей в целях конкретной деятельности, выступающее ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
СТЕПАНОВ С. Ю., ОРЖЕКОВСКИЙ П. А., УШАКОВ Д. В. и др., Московский городской педагогический университет (Москва), 2021
Монография посвящена анализу одной из наиболее злободневных проблем современного
образования — его цифровизации. Главное внимание уделяется проработке психолого-педагогических и валеологических аспектов цифровизации, т. е. проблемам влияния
цифровых технологий и технотронно-цифровой среды на формирование интеллектуального
и креативного потенциала современных школьников, а также на их здоровье. Эти проблемы
прорабатываются в русле рефлексивно-креативного подхода, сформировавшегося в современной
отечественной психологии и педагогике. Предложенные проектные ...
Добавлено: 31 октября 2021 г.
Шадриков В. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2020 № 1 (101) С. 151-160
В статье дается понимание того, что такое духовные способности. На основе анализа Библии, раскрытия смысла выделенных в ней духовных качеств человека, изучения представленности личностных качеств в трудах философов и ученых в различные исторические периоды дается определение духовных способностей. Устанавливается связь между духовными способностями и нравственными качествами личности. Исходя из авторского подхода к пониманию общих когнитивных ...
Добавлено: 22 октября 2020 г.
М. : Известия ИППО, 2020
Представлены доклады и статьи участников II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества». В сборник вошли статьи, посвященные фундаментальным научным проблемам психологии одаренности и творчества.
В представленных докладах и статьях проблема психологии одаренности и творчества рассмотрена с разных сторон – вклада некогнитивных факторов в развитие интеллекта и креативности; успешности обучения одаренных детей на разных уровнях образования; ...
Добавлено: 30 сентября 2021 г.