?
Методология проектного управления в образовательной организации
В статье рассматриваются вопросы фундирования проектного управления в образовательной организации как нелинейного процесса, одним из концептуальных оснований которого является стадийная теория социального триггера в трактовке М. Голдсмита. Образовательная организация представлена как феномен со слабыми связями между базовыми организационными процессами, для которого органичны
организационные теории Р. Акоффа («циркулярных организаций») и Д. Гараедаги («мультиразумных систем»).
Проектное управление определено в качестве средства создания конвенционального менеджериального
пространства внутри образовательной организации, способствующее включению в принятие и реализацию управленческих решений наряду с менеджерами также носителей базовых процессов – педагогов и обучающихся. В контексте указанной методологии рассмотрена организационная схема