Domain-general cognitive functions fully explained growth in nonsymbolic magnitude representation but not in symbolic representation in elementary school children

АБВ
АБВ
АБВ

Обычная версия сайта

Приоритетные направления

по году

Тематика

3 ноября 2026 г.

Физики научили ИИ настраивать пучок частиц в ускорителе

Исследователи Института искусственного интеллекта и цифровых наук ФКН НИУ ВШЭ и Института ядерной физики СО РАН разработали RLABC — программу, которая помогает подбирать оптимальные настройки ускорителя частиц с помощью обучения с подкреплением. В компьютерном эксперименте программа настроила модель так, что до конца ускорителя доходило около 70% частиц. Исследование опубликовано в журнале Computer Physics Communications.

3 ноября 2026 г.

«Органы на чипе позволяют проверять лекарства без экспериментов на животных»

Лаборатория молекулярной физиологии факультета биологии и биотехнологии НИУ ВШЭ изучает, как молекулярные регуляторы (микроРНК) управляют работой генов и влияют на развитие болезней — онкологических, вирусных и воспалительных, а также осложнений беременности. В Вышке выращивают модели органов человека на чипе: крошечные устройства с живыми клетками, воспроизводящие работу, например, плаценты или кишечника. Модели помогают понять, как возникают болезни и как на них действуют лекарства. «Вышка.Главное» побеседовала с заведующим лабораторией Евгением Князевым.

3 ноября 2026 г.

В НИУ ВШЭ выяснили, почему опытные читатели ошибаются в нестандартных фразах

Ученые Центра языка и мозга НИУ ВШЭ проверили, как люди понимают предложения, когда грамматика подсказывает одно, а жизненный опыт — другое. Участники эксперимента читали фразы о двух персонажах и отвечали, кто из них выполнил действие. Результаты показали, что более начитанные люди лучше справлялись с заданиями, в которых персонаж выполнял ожидаемое действие, но ошибались, когда действие персонажа шло вразрез с ожиданиями.Исследование опубликовано в журнале Quarterly Journal of Experimental Psychology. Работа выполнена при поддержке гранта РНФ.

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации

?

Domain-general cognitive functions fully explained growth in nonsymbolic magnitude representation but not in symbolic representation in elementary school children

Plos One. 2020. Vol. 15. No. 2.

Kuzmina Y., Tikhomirova T., Lysenkova I., Malykh S.

Язык: английский

DOI

Текст на другом сайте

The effect of visual parameters on nonsymbolic numerosity estimation varies depending on the format of stimulus presentation

Кузьмина Ю. В., Malykh S., Journal of Experimental Child Psychology 2022 No. 224 Article 105514

Добавлено: 8 августа 2022 г.

The Association between Approximate Number Sense (ANS) and Math Achievement Depends on the Format of the ANS Test

Кузьмина Ю. В., Антипкина И. В., Journal of Cognition and Development 2022 Vol. 23 No. 4 P. 545–570

Добавлено: 19 апреля 2022 г.

Developmental Changes in ANS Precision Across Grades 1–9: Different Patterns of Accuracy and Reaction Time

Malykh S., Кузьмина Ю. В., Tikhomirova T., Frontiers in Psychology 2021 Vol. 12 Article 589305

Добавлено: 21 апреля 2021 г.

Development of Approximate Number Sense across the Elementary School Years: a Cross-cultural Longitudinal Study

Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I. и др., Developmental Science 2019 Vol. 22 No. 4

Добавлено: 13 июля 2020 г.

The Relationship Between Non-symbolic and Symbolic Numerosity Representations in Elementary School: The Role of Intelligence

Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I. и др., Frontiers in Psychology 2019

Добавлено: 13 июля 2020 г.