• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Статья

Актуальные темы Четвертой Международной летней школы по киберправу

Информационное право. 2016. № 1 (47). С. 39-46.

Настоящая статья посвящена обзору основных мероприятий Четвертой Международной летней школы по киберправу, организованной научно-учебной лабораторией по информационному праву НИУ ВШЭ. Несмотря на то, что отдельные аспекты права в цифровую эпоху являются предметом острой дискуссии как в профессиональной юридической среде, так и в обществе в целом, современной науке не хватает более обширного и всестороннего исследования киберправа как отдельного социального явления.

В настоящий момент основным методом изучения данного института является анализ отдельных отраслей и подотраслей публичного права и права интеллектуальной собственности. Более того, анализ конкретных проблем ограничивается описанием текущих нормативных источников отдельных государств и их образований.

Однако проведение подобной международной летней школы помогает исследователям из самых различных областей и стран делиться опытом, категоризировать мировые тенденции и составлять, таким образом, единую политико-правовую картину регулирования киберправа в разных странах. В рамках летней школы были затронуты наиболее актуальные научные тренды в сфере информационного права и права интеллектуальной собственности, обозначились новые проблемы и предлагались возможные пути их решения. Среди гостей школы были представители компаний IBM, Яндекс, МегаФон, Wargaming.net, Baker&McKenzie, а также преподаватели зарубежных университетов и исследовательских центров.

Программа летней школы включала в себя обсуждение правовых аспектов разработки и внедрения информационных технологий, правовое регулирование в сфере онлайновых видеоигр, новеллы российского законодательства в области регулирования Интернета, актуальные вопросы телекоммуникационного и авторского права, а также другие важные теоретические и практические проблемы IT/IP сферы.

В этом году заявки на участие в Школе поступили из США, Бразилии, Португалии, Бельгии, Словакии, Италии, Нидерландов, Малайзии, Армении, а также разных городов России. В настоящей работе авторы представят основные результаты дискуссии, состоявшейся в рамках школы.