Negative changes in emotional well-being and motivation in Russian adolescents between 1999 and 2020 / Cambios negativos en el bienestar emocional y la motivación en adolescentes rusos entre 1999 y 2020

Cultura y Educacion. 2024. Vol. 36. No. 4. P. 915–941.

Гордеева Т. О., Sychev O., Шелдон К. М.

Исследования, проведенные в США, Великобритании, Канаде и Австралии, показывают рост неблагополучия среди подростков в последние десятилетия (Keyes et al., 2019; Patalay & Gage, 2019; Pitchforth et al., 2019; Sawyer et al., 2018; Twenge, 2020), и это особенно актуально для девочек (Twenge, Joiner et al., 2018). В настоящем исследовании сравнивались две выборки российских подростков как по положительным, так и по отрицательным эмоциям с использованием данных, собранных в 1999 году и в январе 2020 года (до пандемии COVID-19). Результаты показывают, что радость была намного ниже, а гнев и тревога были намного выше в когорте 2020 года. Соответствующее снижение автономной мотивации, воспринимаемого академического контроля и позитивных отношений частично объяснило снижение эмоционального благополучия подростков. Девочки подверглись наибольшему отрицательному влиянию за два десятилетия. В ходе обсуждения обсуждаются возможные образовательные объяснения снижения мотивации и, следовательно, эмоционального состояния.

Ключевые слова: тревога, учебная мотивация, anxiety, well-being, психологическое благополучие, радость, образовательные реформы, позитивные эмоции, educational reforms, emotional well-being, academic motivation, autonomous motivation, эмоциональное благополучие, joy, воспринимаемый контроль, Russian adolescents, российские подростки