Формирование коммуникативных и социальных навыков у подростка с РАС с помощью электронных технологий (гаджетов)

Аутизм и нарушения развития. 2023. Т. 21. С. 33–40.

Андреев С. С.

Привлечение мобильных технологий к работе по поведенческой коррекции у детей и подростков с расстрой­ствами аутистического спектра (РАС) становится все более распространенной стратегией. Использование смартфонов, планшетов, ноутбуков и других гаджетов позволяет специалистам создавать высокомотивационную среду, а также обеспечивать наиболее доступный и комфортный формат предоставления информации, что благотворно сказывается на качестве поведенческих вмешательств. На базе ресурсного центра «Добрый», обеспечивающего комплексную поддержку семей, воспитывающих детей с РАС, в сентябре 2021 года был ре­ализован проект «КиберNETики», направленный на обучение подростков с РАС коммуникации в условиях интернет-чата. В статье представлена методология проекта и первичные результаты на примере ученика N. Также приведен вариант опросника для родителей, разработанного с целью определения у подростков с РАС уровня владения гаджетами. Результаты демонстрируют, что использование компьютерно-опосредованных методов общения может быть весьма мотивационным и эффективным для развития грамотности, речевых и коммуникативных навыков у подростков с РАС. Выявлено, что групповой формат обучения общению в он­лайн-чате может дополнительно способствовать развитию коммуникативных навыков у подростков за счет возможности имитации действий сверстников.
 

Ключевые слова: цифровые технологии, амотивация, расстройство аутистического спектра, Коммуникативные навыки