• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Субкультуры, поколения, солидарности? К вопросу концептуализации новых форм коммуникации в молодежной среде
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
30 апреля 2026 г.
«Моя цель - стать ординарным профессором»
Михаил Саматов занимается теоретическими исследованиями перовскитных солнечных батарей. В интервью проекту «Молодые ученые Вышки» он рассказал о работе на суперкомпьютере Вышки, сотрудничестве с Пекинским университетом и умении делать мебель.
29 апреля 2026 г.
Научить машину читать прошлое: на ФГН создают нейросеть для расшифровки рукописей
Дневники и письма — бесценный источник для гуманитария-исследователя. Но что делать, если текст невозможно прочитать? На факультете гуманитарных наук (ФГН) ВШЭ эту проблему решили перевести на язык математики: команда филологов, историков и специалистов по машинному обучению создала информационную систему, которая не только распознает неразборчивый почерк, но и помогает анализировать содержание архивов.
29 апреля 2026 г.
8 драйверов технологического будущего: что изменит экономику
Какие отрасли определят облик ближайших десятилетий? Премьер-министр  Михаил Мишустин назвал 8 направлений, которые будут развиваться в ближайшие годы. О том, какие образовательные программы НИУ ВШЭ готовят специалистов по этим направлениям — в материале IQ медиа.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Субкультуры, поколения, солидарности? К вопросу концептуализации новых форм коммуникации в молодежной среде

С. 478–488.
Омельченко Е. Л.

Реализуемый Центром Молодежных исследований проект «Новые социальные движения молодежи» (ТЗ-07 ЦФИ)  посвящен важной теоретической и методологической задаче – критически осмыслить и практически протестировать особые формы молодежной социальности, характерные для современной России первого десятилетия 21 века. В фокусе исследования оказывается молодежь, как субъект социального действия, коллективный участник различных публичных и частных практик. При этом особое внимание уделяется актуальным тенденциям, в которых проявляются происходящие изменения социальных порядков.

Специфической задачей исследования стало введение в научный обиход понятия «солидарность» для обозначения молодежных формирований, для которых значимы не столько стилевые различия  и культурные предпочтения, сколько общие ценности и идеи, которые признаются «своим» кругом (реальным или виртуальным/воображаемым). И, одновременно с этим, четкое представление и размежевание с теми группами, которые поддерживают идеи, активно отвергаемые «своими». Это понятие сопряжено отчасти с интуитивным, всегда артикулируемым доверием индивидов к группе, с которой их связывает нечто большее, чем  возраст, стиль или общие практики досуга.

Вопрос эвристичности и практической значимости категории «солидарность» можно рассматривать в качестве фундаментальной задачи реализуемого проекта. Эта категория развивается нами в рамках нормализующего подхода к молодежной разности и экстраординарности, что предполагает критическое осмысление предыдущих понятий и конструктов, стоящих за ними дискурсов. Мы стремимся быть чувствительными к гендерным и этническим различиям, преодолевать юсизм, евроцентризм и местечковость.

История теоретизирования молодежной темы знает ряд попыток переименований и введения новых имен для обозначения значимых на конкретный момент различий молодежного пространства. Первыми в ряду терминологического картографирования молодости и молодежи стоят понятия молодежь, молодежная культура и поколение и субкультура, объяснительный потенциал которых будет рассмотрен в данном выступлении.

Перспективы применения категории солидарности к описанию современного пространства молодежных активностей и коммуникаций будут раскрыты на основе  анализа эмпирических данных проекта — интервью с представителями различных молодежных сообществ Санкт-Петербурга и Ульяновска,  символического и территориального картографирования пространств молодежных активностей, а также данных анкетного опроса 1200 школьников и студентов Ульяновска и Санкт-Петербурга.

Молодежные солидарности – один из новых терминов, используемых для описания   молодежной социальности. Этот термин важен, как более адекватный конструкт описания различных типов молодежных формирований, которые отличаются множеством измерений: гендерным, стилевым, субкультурным. Солидарные формирования могут охватывать различные молодежные группы в офф и он лайн, быть реальными или воображаемыми, временными и более постоянными, включать в себя различные субкультуры и не иметь к субкультурам отношения. Самым значимым для такого рода групповых идентичностей становится практикуемый жизненный стиль (включая потребление, но к нему не сводящийся), а также солидарное представление о группах – антиподах.  И, наконец, в этом понятии улавливается некий субстрат «общего» - разделяемые, пусть и не проговариваемые, понимания основ дружбы, доверия, искренности, близости.

Это понятие привлекательно еще и тем, что уходит от привычных и подлежащих визуальному контролю параметров молодежных групп, помогает более тонкому учету миксовых практик, позволяет не только выделять, но и объединять девушек и юношей через осваиваемые ими пространства – реальные и виртуальные, публичные и скрытые. Этот термин, на наш взгляд, адекватней отражает веер культурных выборов, не сводя их к обязательствам следовать какой- то субкультуре.

Язык: русский
Полный текст

В книге

XII Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В четырех книгах. Книга 3.
XII Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В четырех книгах. Книга 3.
Кн. 3. , М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору